班别（）姓名（人教版小学语文二年级下册教学计划

班别（ ）姓名（ ） 人教版小学数学二年级下册教学计划 一 、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义 务教育语文课程标准（实验稿） 》为根据，遵循语文教育的规律，顺 应学生的身心发展特征，致力于构建开放而有活力的语文课本体系， 倡导自主、合作、探究的学习方法，全面提升教师的数学能力，培养 创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展， 为人们的终身学习、 生活跟工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 二（*）班现有学生**人，其中女孩**人，女生**人。由于它们各 自的家庭不同，家庭教育、经济基础等原因都不同，因此学习成绩也 参差不齐。优秀的小孩较突出，学困生也占了非常的比重。但经过了 一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜 欢学习英语。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量二年级下册语文表格式教案，丰 富了课外知识，并累积了这些语句，为学习英语知识提供了很高的给 助。但是仍然有几位同学学习英语的心态不正确，不喜欢读书，认字 的数量少。这部分老师也有我这学期必须监督的跟帮助的对象。这个 学期我对物理课堂更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我 们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合 作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学能力，培养创新精 神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元， 设计了八个专题，围绕专题以融合的形式安排了八组教学内容。它们 依次是：春天里的看到；奉献与关怀；爱祖国、爱家乡；用心思考、 勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的质量；正确对待问题，善 于探讨；走进科技的全球。每个专题的内涵都非常丰富，为教师知识 1 班别（ ）姓名（ ） 和能力、方法跟习惯及感情、态度、价值观的培养和提升，提供了广 阔的系统。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。 每组教材都包含导语、四篇课文和一个“语文园地” 。这几个别 相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注 音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉 语拼音并配有赏心悦目的背景图，以造成学生的切记；特别必须强调 的是，生字一律注本音，在文中的确切语句之中，有的要读轻声或者 变调。 本册共有 32 篇课文。为表现与中年级的衔接，安排了 4 篇略读 课文，它们是： 《卡罗尔和她的小猫》 《充气雨衣》 《玩具柜台前的孩 子》 《阿德的梦》 。

略读课文只编排了两项课后训练；有识字任务，没 有写字要求。 “语文园地”包括四～五个栏目，在上册课本四个栏目 的基础上，新增了“宽带网” 。 “我的看到”──鼓励学生研究看到， 引导学生认识汉字构字特性、 词语之间的联系并且表达方式跟标点要 用等知识。 “日积月累”──引导学员在备考已经学过的词语的同时学 习生字新词，感受跟强化词语之间的搭配习惯，并进行物理基础知识 的综合训练。需要非常说明的是，本册丛书的“日积月累”中充满了 能体现中华文化的、 与本组专题密切相关的词语韵语、 对联、 节气歌、 古诗歌等内容；它们让学员在备考字词的同时，积累好词佳句、优秀 段篇。 “口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学 生的口语交际能力。为了对教师进行初步的习作能力的培养，从本册 教科书开始，在“口语交际”中非常增设了“写一写”栏目，引导学 生在口语交际的基础上，进行写话训练。 “展示台”──给师生提供展 示课内外学习所得的表演。 “宽带网”──与本组专题密切相关，引导 学生学习由课内向课外延伸，以获得更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。教师能 作灵活处理。

教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求了解 的字，有 400 个。生字表（二）是全册要求会写的字，有 300 个。 要求了解跟要求会写的字，分别在每一课的课后训练中标明。除了随 2 班别（ ）姓名（ ） 课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字，学生 既可以运用熟字认识字词，也可以通过生活心得，在同类事物的举出 中认字。 四、教学目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求了解的字可读准音节，结 合字词等语言环境认识意思。需要非常强调的是，要求了解的字不要 作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则应可读准字音， 认清字形，了解意思二年级下册语文表格式教案，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达 之中。 有主动识字的梦想， 在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、 继续使用音序查字法和部首查字法查词典， 培养独立识字的素养。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地 朗读短文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在学生的指导 下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主 动积累词句。 6、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成 爱护图书的习惯。 7、学习使用逗号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己偏爱的词语、对联、古典诗歌、格言谚语。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的观念，认真听别 人发言，能看懂主要内容。能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见 闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的 话题发表自己的看法。 10、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中学习运 用阅读跟生活中学到的词句。根据表达应该，学习使用冒号、句号、 问号、感叹号。学习写日记。 11、对周边的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加大学、社 3 班别（ ）姓名（ ） 区活动，并可表达自己的体会。 五、教学重难点： 重点： 1、会写 300 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解整句 在语言环境中的含义，正确