小学语文基础知识：古诗两首教材分析（二）

四年级下册语文单元备课表格式教案（苏教版）古诗两首教材分析本课有两首古诗。《江南春》是一首素负盛誉的抒情诗，小小的篇幅，描绘了广阔的场景，它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的秋景。《春日偶成》是一首即景诗，描写初春郊游的心境或者秋天的景色，也是一首写理趣的诗，作者用简洁的技巧把饱满明丽的春色同作者自得其乐的心态融为一体。教学目标可恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵两首古诗。学会本课的3个生字，理解字词及诗词的含义。想象古诗描绘的场景，感受诗词语言与哲理的美，培养教师对自然美和戏剧美的鉴赏能力。教学重点难点通过诵读，理解诗句的涵义,体会诗文的诗意，熟读成诵。结合古诗简洁的语言想象丰富的场景,先说再写。诵读诗歌，体会作者从感官、触觉、视觉等多角度观察事物的方式。学习作者边观察边想像及其动用各种感官从多角度观察事物的方式。教学构想指导教师通过利用工具书和小组合作学习古诗，理解诗的意思，体会诗文的涵义。指导教师在场景中感受、讨论，体会诗人的观念感情。教学准备电脑教学时间二课时课时教学内容指导教师运用工具书和小组合作，理解《江南春》的意境，了解诗词所展现的秋天的风景。学生学习过程一、调动积累，揭示课题。

启发学生回想背诵过的描写春天景象的诗词。引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的秋天。全诗描写了江南春天的壮丽景致。介绍杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他跟李商隐齐名，世称“小李杜”。二、自学古诗，整体认知。学生自由诵读诗歌。要求：读准字音，注意节奏。边读边想诗句的含义，画出不理解的词语。借助工具书，自己理解诗意。小组合作学习，弄懂诗意。检查学习效果。指名朗读，集体正音。然后齐读词句，注意停顿。解释词义：“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”指名说说诗句的含义。三、反复诵读，体会意境。前两行——写今。学生自由诵读诗歌，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的什么特点？诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的场景。看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的秋景，用自己的话描述感受到的内容。后两行——怀古。诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？学生默读后两句诗，体会一下抒发了作家如何的观念感情？集体讨论。教师小结：南朝统治者迷信道教，广建佛寺，企图借助神灵的庇佑，永保江山稳固。

可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在茫茫的细雨之中了呢？带着理解，学生继续有情感地诵读这首诗。练习背诵古文。作业设计背诵《江南春》。默写《江南春》。依据《江南春》这首诗词的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。板书设计江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。第二课时教学内容指导教师运用工具书和小组合作，理解《春日偶成》的意境，了解诗词所展现的秋天的风景。学生学习过程一、调动积累，揭示课题。教师简介作者程颢。二、自读古文，疏通文字。学生自由读《春日偶成》。集体交流对诗歌的理解。指名提出自己不理解的词语，互相启发。边读边鼓励想象，逐句谈理解。师生小结：一、二句写景——云淡、风清、花红、柳绿，加上近午的暖阳，长流的溪水，多么自然有致的大好春景啊！三、四句抒情——生处这宜人的春意中，诗人完全沉醉了，可有谁清楚他心里的开心，甚至还以为他象少年人一样偷闲贪玩呢！三、反复品味，精读古诗。学生自由读古文，思考：从字里行间感受到诗人程颢怎样的心态？集体交流，通过诵读、言说表达自己对文学内涵的理解。反复练读，熟读成诵。四、合作研究，拓展延伸。学生再读两首古诗，思考：读了这两首写春景的诗词，你想起了哪些？然后交流。

回忆自己发现的春景，开展“春游归来”赛诗会作业设计背诵并抄写《春日偶成》。改写《春日偶成》。办手抄报：“诗歌里的寒冬”。二次备青岛宜阳路小学备课用纸学科板书设计春日偶成程颢云淡风清近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。课后反思练习1教材分析本次练习包括“处处注意”、“写好钢笔字”、“读读背背”、“口语交际”、“学写毛笔字”五个板块。教学目标了解拟人的通感手法，并初步学会利用。熟记八个描写景物的词句。写好钢笔字。练习口语交际，推荐或自我推荐。学写毛笔字。教学重点难点处处注意、口语交际教学构想以教师自学为主。先放手使教师自己讨论学习，然后教授在进行点拨。教学准备电脑教学时间三课时课时教学内容指导教师训练“处处注意”，了解拟人的通感手法，并初步学会利用。学生学习过程教学部分。要求教师自读个别，引导学生概括这段内容是父亲跟小芳的对话。出示《秋天》这首诗里的词句，请同学们读一读，想想诗句主要写了哪些。引导学生说说爸爸对诗中的什么地方感兴趣。诗句为什么不直接写夏天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的妙处。从学过的课本中，你可找出这种的语句吗？请学生在课本中勾画，全班交流。

二次备青岛宜阳路小学备课用纸学科教学第二部分。把一个事物当作人来写，让它跟人一样有情感，会说话。这样可以使生动形象，让人非常偏爱读。其实，这样的表达方式我们也会，比如山上的溪水叮叮咚咚地淌，我们会说成小溪在歌唱；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在画画。书上也有几个句子，请读读。你可用这种的方式把以下几个句子写生动吗？四人一组交流。全班交流。教学第三部分。请同学们仔细观察图画，图上画了哪些？想一想，怎样能够把“太阳、闹钟、小鸟”写得很生动些？指名交流。学生试写。朗读。作业设计写一个拟人句。板书设计处处注意学写拟人句第二课时教学内容指导教师训练“读读背背”，熟记八个描写景物的词句。写好钢笔字。学生学习过程一、读读背背。请学生借助词典，认读这几个词语。指名读句子，齐读词句。同学们有哪些发现吗？春深似海：指花开像大海一样深广，形容大地增添了温暖的春色。古木参天：古老的树枝高耸着，直指天空。蔚为壮观：蔚备课教案格式，荟萃、聚集。汇聚成盛大壮观的景色。同学们都在那里见到这种的风景？学生训练朗读的抄写。指名背诵，集体背诵。二、写好钢笔字。指导。出示生字卡片，学生认读“植、轻、租”这三个字。引导学生读帖，重点观察这三个字的结构跟关键笔画的书写要求。

在观察非常的基础上总结：“植、轻、租”都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画非常多，并且最终一笔都是横。教师范写“植”。提醒学生留意：“横”画在后面别顶住“竖”画，还要写得稳一点。练习。学生训练描红、临写，教师巡视指导。教师迅速小结，再使学生仿写。反馈。展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。对写得不好的字，予以改正，再训练。作业设计抄写成语。摘抄其他抒情的词语。板书设计读读背背成语写景课后反思第三课时教学内容指导教师进行“口语交际”练习，推荐或自我推荐。学生学习过程审题。注意“荐”的发音，指名读题。教师提示学生说说班委职位及兼任该班委的条件，比如班委中的班长，各方面发展较全面，班上多数教师认同，此外也有学习班委、文娱班委、纪律班委、体育班委、卫生班委。．指导。这里有7个班委职位，请用书上的方法，我们开个班级推荐会。宣布班会开始。思考：谁合适担任哪个班委?为什么适合?．交流。教师提醒师生注意说对方应实事求是，不要夸大，如果推荐自己，也不要夸夸其谈，当然也不要太自信。．评议一下谁说得好。．写选票，每人发写有大家班委职位的选票各空格中写上你要选的朋友的名字。．收票，唱票，记票，产生新一届班委会。

．小结一下说话情况。提示今后说话前应想好说哪些话，说的之后注意举止大方，尽量不带口头禅，如“嗯”、“这个”之类。板书设计口语交际推荐或自我推荐实事求是课后反思保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使它们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂备课教案格式，耄丏为读考引路，觑人们很坚强、沉着地对待生命、死亜不未来。当突然得知自己遭受死亜时，人们或许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们能够预知死亜，但是其实每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相似。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时既感觉过程乏味苦痛。在书丨，保罗没有用自信癿觊诧，也没有用消极癿措辞，他如同一位友善癿邻居一样，坐在广场癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目带有良好的产业化和商业化前景，产品行业需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内形成明显的经济效益，对改进全省产品结构和产业结构有促进作用；项目产品符合国家科技和行业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与低碳、用高新技术改造传统农业等国家跟省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究研发，技术成熟，具备产业化条件；优先考量可降低出口或取代国产的项目。重点项目要以民企为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管控水平跟科技研发能力，运行模式灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的行业开拓能力。重点工程的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点工程应充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的看法。