excel公开课--用高级筛选快速筛选出正确的结果

对于excel公开课，我当时上过一次，我选择的筛选菜单讲的，首先找个相当复杂并且更长的表格，接下来提一个不能一眼就筛选出来的条件，让听课者先进行人工筛选，然后在运用自动筛选，很快的得出正确的筛选结果，这样你们的看见自动筛选的弊端，自兴趣就大了，接下来再强调一个更为复杂的条件（自动筛选不能筛选出恰当结果的这种），再使听课者人工筛选，这时人工筛选需要更困难以及最长达了，接下用高级筛选快速筛选出恰当的结果，接下来总结一下，差不多就该到时间了。总的想法概括一下：挑一个受众喜欢的话题，引起受众的兴趣，围绕话题设计表格和筛选条件，通过人工筛选和筛选菜单的速度跟正确率的非常进一步促使大家的学习兴趣，有了兴趣，学的就认真表格式导学案，就会有收获，有了收获，大家自然就认为课上的好，说的非常啰嗦，希望可以给到你防采集请勿采集本网。

授课讲义课程名培训学校讲课时间授课地点授课类型

计算机基础

15春汽修

16年5月6日

活动目标 1、学习用一一对应的方式非常两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标） 2、能用一一对应的方式解决多、少、一样多的问题。（能力目标） 3、体验解决难题后的幸福。（情感目标）

15春教室新授课课 题

语言活动：花门帘（文学活动） 活动目标： 1．知道故事的名称，角色及主要内容。2．丰富词汇：“花花瓣”学习短句：雪花似的轻，蝴蝶一样的美。活动准备： 1.清父母事先带幼儿一起收集一些掉落的

Excel数据排序和筛选教学目标

案例不仅应表明教学的模式，描述教学的过程，还要交待教学的结果-某种教学机制的实时效果，包括学生的反应跟老师的体会，解决了这些难题，未缓解那些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为

1．知识目标

小班优秀教案《孤独的小熊》 活动目标 1、体验小熊孤独和幸福的心情，知道微笑在相处中的重要。2、乐意表达自己对故事的理解。活动打算 1、幻灯片、背景音乐。2、毛绒公仔小熊（系黑领结）一个。

(1) 理解排序、筛选的涵义、关键字的概念

教学对象分析如何写 选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选取要根据常识的特征、教材的撰写动机、完成教学任务所需的时间跟学生的实际状况等原因来决定。如何公道地选择一课时的教学

(2) 掌握单列和多列顺序的方式

(3) 掌握并可熟练应用自动筛选

(4) 能按照需要选用排序跟筛选方法

2.能力目标

(1)、培养学生动手操作能力、探究创新能力。

(2)、培养学生学会综合运用所学知识，完成实际工作任务能力。

3．情感目标

（1）培养学员信息管理观念，运用Excel规范、高效管理数据

（2）体味Excel的神奇功能，培养教师对本课程的学习兴趣教学重点

多列顺序、自动筛选教学难点

自定义筛选教 法

演示教学、任务驱动教学、讲练结合课堂课前准备

课件、教案、计算机、投影仪 教学过程

主要内容及学生活动设计动机复习提问

1、在输入公式时需要切记什么？

2、求和函数跟求平均函数是如何表示的？

温故知新，为本课的学习准备导入新课

教师展示课件(学生成绩表跟老师工资表)

通过上面的学习我们将要掌握了Excel中数据的输入跟计算，这些数据在表格中是按输入排序排列的，也是没有规律的，那么如何从众多的数据中迅速的找到我们必须的数据呢？这就是我们最近要学习的内容:

创设情景，激发兴趣，引出了本课题。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课

一、数据排序

(一) 单列数据顺序：1、方法

把光标移至要顺序数据列任意单元格，单击常用软件栏中的“升序”按钮

或“降序”按钮

即可.

2、举列操作演示

成绩表中分别按“性别”升序、“语文”降序、 “机械基础”升序、“总分”降序单列排序

3、提示： 注意观察每次排列后数据的次序变化

【提问：当总分相同时我们如何办呢？】

（二）多列同时顺序1、方法

（1）单击【数据】|【排序】弹出如下“排序”对话框

这里的“关键字”就是排序的条件依据。

（2）按规定从“主要关键字”下拉列表中选取排序的主要根据和排列次序，从“次要关键字”下拉列表中选取排序的第二依据和排列次序。

（3）单击“确定”按钮。

（说明：当主要关键字出现同样数据时，就按次要关键字的设定排序。如有必要，还可以设定“第三关键字”和排列次序。）

2、举列演示

（1）成绩表中，按性别升序排序，性别相同按数学降序排序。

（2）成绩表中，按总分降序排列，总分相等时按机械基础成绩的降序排列。

(3)成绩表中，按总分降序排列，若总分相等就按机械基础的降序排列，机械基础再相同就按机械制图的降序排列。

注意：A.如果Excel没才能正确地进行顺序，可能是因为它没有正确地获取排序区域。请检查一下你的顺序区域是否选择得合理。

B.排序区域中不能够包含未合并的单元格。

C.在排序对话框中，选择有标题行，该标题行不参与排序；选择无标题行，则该标题行参与排序（标题行通常觉得是表格的第一行）。默认为第一种情况，一般不变。

课堂练习一：

（抽一学员至前台操作，教师和其余同学观察）

1、成绩表中，按汽修实训成绩从低到高排序

2、成绩表中，按总分降序排列，总分相等时按计算机降序排序

（操作结束，教师点评，鼓励）

【很多之后，只有个别数据对我们有用，怎样把不用的数据隐藏，快速地从众多的数据中找到自己应该的数据呢？】 二、筛选

（一）筛选的定义

Excel中的筛选是指使这些满足条件的数据行显示出来表格式导学案，而暂时隐藏不满足条件的数据，以便最知道地显示应该的数据

（二）筛选的分类

筛选分为自动筛选和初级筛选两类

1、自动筛选

（1）单击数据区域中的任意单元格

（2）执行【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令

（3）表格数据直接开启筛选状态，每个列标题后面均出现一个筛选箭头。

（4） 单击需要对之进行筛选的列标题左边的筛选箭头按规定进行筛选，也可以在“自定义自动筛选方法”对话框中进行筛选条件的设定。

（5）取消筛选：

再次选择【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令，就可以去掉命令后面的”√”符号，退出筛选状态，数据恢复。

（6）举例演示：

（教师边讲边操作，学生观察）

A、筛选出成绩表中总分前10名的学生

B、筛选出成绩表中语文成绩在60分及以上的学生

C、筛选出成绩表中数学成绩在85—95分数段的学生,并按降序排列.

D、.筛选出名次表中计算机成绩在90分以上或多或60分以下的学生

（8）注意：

A、分数段表示，取前不取后（85—95表示多于等85而大于95）

B、筛选对话框中的“与”表示两个条件同时满足。“或”表示两个条件只满足其中一个即可。

课堂练习二：

（抽一学员至前台操作，教师和其余同学观察）

1、成绩表中，筛选出机械制图成绩不及格的学生

2、成绩表中，筛选出总在500分以上的学生。

（教师点评）

探索与探讨：

现在期望从成绩表中筛选出总分在500分以上甚至物理成绩在90分以上的男生，能否用我们现在所学知识解决？如可，应该如何操作？还有没有更好的方法？

强调两按钮的记忆技巧

承上启下，引入新知识

重点之一，结合图示讲解更直观

这里体现单列与多列顺序的差别

理论联系实际

操作中容易发生的弊端特别提醒,引起重视

锻炼学生的勇气跟操作能力

故设悬念，勾起学后面知识的欲望重点之二讲练结合本课难点详写典型实例

知识点一网打尽

容易错误提示学生留意

学以致用锻炼操作能力

为下堂课知识埋下伏笔课堂小结

本课我们学习了Excel中数据的排序跟筛选，排序有单列和多列顺序，筛选有手动筛选和高级筛选，在实际利用中能按照需要灵活选用不同的方法更快速、更方便地进行数据查询、数据管理数据预测，从而提升我们的工作效率。

概括和小结本课知识作业设计

1、P163 第7题

知识的增进和巩固，教师受到反馈的另一方法板书设计

5.3.3 数据的排序和筛选

一、数据的排序

1、单列数据排序

升

降

2、多列同时排序

（1）数据→排序

（2）关键字：排序的条件依据 二、筛选

1、自动筛选

（1）单击数据区域中的任意单元格

（2）执行【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令

（3）按规定筛选

（4）取消筛选

本课重要题纲进行板书教学后记下堂课预习题纲

5．3．4 分类汇总

1、什么叫分类汇总？

2、怎样对数据进行分类汇总？

预习，培养教师自主学习和研究学习的观念 汽修焊接专业组家长开放日安排

参观路线：

汽修三楼实训室———四楼实训室————恒昌小汽车修理厂————思源楼图书室————心理咨询室————职教大楼美容院————实训楼焊接实训室。

15秋汽修班、16春汽修班由侯浩才引导。

2016年5月13日上午8：30----12点

留下邮箱，发些学习资料给你内容来自请勿采集。