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一，教案的构成要素二，三维目标确定（教育目标、学业目标、发展目标）三，教学重难点确定四，教学过程确定五，板书设计六，课堂评价要点七，教师观念发展及其教育作用八，班主任工作九，教育组织架构十，

首先,要明确试讲的难点,重点,难点,那么,在选用教学资源前就应该先搞清楚,是自己的强项,或者自己的短板,那么,就尽量考虑从教学资源入手,而非按课时或课题来划分教学资源。其次,一定要在导入，讲授新知前设置好学生课前练习，家庭作业，集体活动，小组活动等。可以设置导入，点名回答问题，组织兴趣小组，或是讲授某一项知识（短期内需要巩固），选择多媒体，尝试为学生设计某一个小课题的模拟考试，让学生发言来提出问题，等等。

一个讲师一个课件可以指挥好一堂课,那就说明讲师本身要有一定的组织协调能力和临场应变能力。如何挑选教学资源,首先,自己的教学体系要基于中华五千年的文化,根植于数千年,五千年时空中的每一个人和事,从学习本身着眼,以心理学，教育学，教育心理学，教师成长的角度,如学生与老师，学生与家长，学生与学生，教师与学生，学生与教师，教师与学生，学生与学生，学生与老师，等等。

所以,面试教学资源得更具价值,价值越大，这些教学资源就越有价值,其次,在选择教学资源的时候,比如试讲资源，得准备充分人教版语文表格式教案，挑选靠谱人教版语文表格式教案，真实有效的，避免非法获取，他人二次销售，利用学生知情权，发布广告，掺杂个人情感宣传的作用。有较强的甄别能力,提前制定好初步推荐资源。还有,就是各种学科资源的搜寻。要学会甄别什么资源适合你的试讲课。

还有,学会搜集前人已经总结的一些好的试讲的经验。暂时想到这么多,大家需要,我再接着补充。这个图片是我们今年新改版的课件。