幼儿园诗歌的教案格式（一）诗歌教学方法

幼儿园诗歌的教案格式（一）诗歌的教学方法开始阶段：要讲究启发引导，让学生掌握基本的形象和感情，根据学生的认知发展幼儿园诗歌的教案格式，讲究生动形象的教学效果；1.情景法：教学生自己制作一首新诗，体验诗中的生活情境幼儿园诗歌的教案格式，培养学生联想、想象、观察和感受的能力，从实际出发，再利用诗歌的语言、修辞手法和表现方式让学生感受经典诗歌的声情并茂，这是接受儿童诗的最直接的方法；2.启发引导法：给学生大量的新诗体验和诗的背诵训练，提升儿童对诗歌的理解能力；3.分步教学法：分段进行体验性教学（如要学习“荷塘月色”这首诗，可以从以下五点出发：图、文、声、色、境，不用切割，组成一首诗），让学生按自己的体验和认知到的内容完成诗歌的鉴赏和诵读。

基本元素：时、景、情、境，基本技法：拟人、比喻、夸张、排比、对偶、对仗、诗的结构，诗歌的形式有记叙式、抒情式、议论式等。（二）新课程标准要求的儿童诗歌教材格式1.读新课标不同教材格式的文本要求，特别要注意区别来看，区别之后就需要在自身教材格式的理解上要有所不同，在家教法和教学方法上有所反应，形成差异来进行新课标的讲解，这样做也会比较符合自身课程体系；2.依据需要再选择儿童诗歌教材格式；3.其他方面可以再保持小诗形式，儿童歌谣形式等，通过反复的去讲解和结合实际情景去布置教学，根据情景反应来感染学生情感和思维，进行歌谣朗诵；欢迎老师们来讨论，与我们一起想方设法改变，让我们也从教师成长中获益！。