“苏州花园”优秀学习项目_中文_初中教育_教育专区

《苏州园林》优秀教案《苏州园林》教案八年级语文组 xx 大宝［教学设想］：一、本文着笔于苏州园林的总缺点，有更强的概括性，理清作者 思路，了解文中总说跟分说的自然结合，是教学的重点。二、苏州园林的总特点就是画意 xx，教学时要尽可能将有关文 字还原成场景。三、本文以表明为主，有时也穿插使用了议论、描写等多元化的 语言表达形式，教学时要适度分析，这是教学难点。四、本文的语言更有特色，教学时应鼓励教师仔细揣摩苏州园林表格式教案，认真辨 析。［教学目标］：一、知识与技能：xx 等有关工具书，掌握生字的字音、读音， 了解文中部分词语的涵义。学习本文多样化的语言。二、过程与技巧：有情感地朗读短文，整体认知把握课文的主要 内容，了解作者的想法，把握文章总说跟分说的结构层次。三、情感态度与价值观：领略苏州园林的画意 xx，激发师生 xxxx。［教学重点］：《苏州园林》优秀教案一、整体认知把握文章的主要内容。 二、理清全文的构架布局。 ［教学难点］： 学习说明方法，领会描写句、议论句的功用。 ［教具准备］： 苏州园林的截图、课件 ［教学技巧］： 1、把握苏州园林的总特征。 2、理清说明顺序。 3、感受苏州园林的图画 xx。

［教学过程］： 一、布置预习： 粗读课本，抓住本文的说明中心，划分课文段落，借助工具书弄 懂生字词。 二、导入新课：《苏州园林》优秀教案人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”xx 美在 xx，xx 美在园林， 那么 xx 园林究竟魅力何在呢？让我们伴着清新的吉他曲，一起来欣 赏一组 xx 园林的照片，感受一下 xx 园林的美趣。三、课件显示照片欣赏，请同学们说说看照片后的领略。 ［感受苏州园林的美趣，激发学生学习本文的兴趣，激发对祖国 文化的自豪感］ 1、图片介绍了这些园林？ （拙政园、xx、狮子林、留园——xx 四大名园） 2、说说你对苏州园林总的印象。 （鼓励学生运用诗句） 四、整体认知，理清思路。 ［感受画意 xx 同时，把握苏州园林的总特征，理清文章表明的 思路苏州园林表格式教案，培养学生独立解决难题的素养。］ 下面请同学们听听 xx 对苏州园林的评判，看看 xx 先生和他们有 没有同感。 ［幻灯出示思考题］ 1、作者对苏州园林总的印象是哪个？《苏州园林》优秀教案2、作者是如何用一句话概括苏州园林的特征的？ 3、作者分项概括，又从四个方面表现以上特征，是那四个方面？ 4、课文余下部分既介绍了哪些？ 5、结合是上述问题，标明全文说明顺序。

（电脑播放课件：苏州园林的相关截图、原文文字） （学生独立解决难题，自由发言。） 五、小组合作，自主研究。 ［培养教师小组合作学习的素养，将朗读训练与教师个性的发展 需要相结合，培养教师自信、有主见。］ 1、结合图片，用语言重现苏州园林四个“讲究”的图画 xx。 （学生分小组合作，教师提供相应的截图、音乐，小组推荐代表 表演，xx 共同点评。） 2、文中优美的语句很多，找出你最喜欢的一句，并看看你喜欢 的理由。 3、xx 你领会到这些欣赏 xx 园林的方式。 （学生自由发言） 六、质疑问难。《苏州园林》优秀教案［提倡教师有发问精神］ （鼓励教师敢于对课文的内容跟表达，提出自己的见解和问题， 寻求老师跟其它朋友的帮助。） 七、拓展训练。 ［学文与写作作为一体，意在指导教师注意作文的条理性］ 试以“我的家”为题进行口语训练，要求不实写那一处景或哪一 件事，而从总的印象写起，引出对事物总的特征的概括，然后围绕中 心多方面说明。 板书设计： 苏州园林 ——xx 总印象：标本影响必须让讲究亭台 xx 榭的布局 游览者讲究假山池沼的配合局部 无论站讲究花草树木的衬托 在那个讲究近景远景的层次《苏州园林》优秀教案点上， 眼前总角落的图画 xx 是一幅门窗的纹样 xx 细部 完 xx 的底色的和谐 xx 图画