【教学教研师训】如何培养孩子的写作能力？

【正文】

1、展示设计。请愿意将自己的设计展现给同学们看的师生上讲台利用视频展现台进行展示。学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评判，体验习作给自己增添的幸福。师生评价。教师与学员道参加评价，要鼓励公平客观地评价对方的设计，分享幸福想想能以动物的语气该如何写？练习写稿。认真习作。相互修改。自我评判。以动物的口吻写最有意思一年级上册语文表格式教案，调动学生的兴趣。教后记课题《习作作文》课时授课时间教学目标写作段景物。学会用“有时……有时”或“有的……有的”把动物的活动写具体。通过画画贴贴，享受其中的真谛，激发自主表达的心愿。培养学生的想像能力，以及看到美跟创造美的素养。重点难点教学重点：展开丰富想象，并说出内容非常准确的片段教学难点：把想到的内容通过写表达起来。教具学具挂图小黑板投影片录像片录音带等。板书设计习作看图作文简单写景物所见具体写动物有的……有的有时……有时预习要求自读课本，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决简单的难题教师活动内容形式学生活动内容模式备注指导读提纲，注意格式。复习会议格式先简单写景物，再详写你添上去的种或几种动物。提供好词，颜色山清水秀自由自在活泼调皮窃窃私语翩翩起舞。完成习作巡视指导。共同评议。修改。誊写工整规范。复习格式学生习作学生继续写作教师修改作文誊写教后记课题作文课时授课时间教学目标通过写作评讲来指导教师学会修改自己的习作。培养写作的兴趣跟毅力，让儿子愿意写作热爱写作。重点难点讲评作文教具学具学生作文篇板书设计预习要求认真修改作文老师活动内容形式学生活动内容模式学生查看自己的习作，并进行必要的订正，教师巡回指导。习作讲评。评改重点：①是否抓住了外形特征。②是否写出了动作情态。评改步骤：①挑选初稿中描写动物形状较精彩的片段，让小作者朗读，大家欣赏后探讨：这段好在哪里？②挑选初稿中。

2、大家欣赏后讨论：这段好在哪里？②挑选初稿中动作情态写得不准确的片段，集体讨论修改。③同桌根据评改重点互相评改。佳作欣赏根据讲评发现的问题，再自改作文。可选篇写得非常差的文章，师生就“是否用准确事例把人物特点写具体”方面进行评议。修改习作。再次进行更改。学生查看自己的练笔小作者朗读，大家欣赏后探讨：这段好在哪里？集体讨论修改。欣赏修改作文。课题练习课时-授课日期教学目标学用字词句，能联系上下文正确字词的含义。写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字如何写才好看。教学重难点学用字词句，能联系上下文正确字词的含义，写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字如何写才好看教学具挂图投影。预习要求可试着用联系上下文的方式恰当字词的含义，带好钢笔等物件。教师活动内容形式学生活动内容方式旁注★学用字词句．在《北大荒的春天》课中有这种句话出示：明镜样的湖面突然漾起了道道波纹。大家细细读读，想想这句话里的“漾”是哪个意思？．我们可以用哪个方法来理解这个字？查字典．通过查字典知道“漾”字有两种解释，是那两种？生言：水面轻微动荡；液体太满而向外流。．那他们想想这句话里的“漾”字必须选择那种解释呢？同桌讨论，集体交流。思考“漾”是哪个意思？积极探讨。互相交流如何选取意思？教师活动形式内容学生活动旁注方式内容．方法总结：个词语的含义在不同的语言环境中有不同的理解，我们必须结合上下文来理解这个词语在特定环境中的特定意义。我们出来做个练习。．小猴在读童话书时遭遇了几个不了解的字，你可给他看看字典找到准确的解释吗？．出示句子，查出带点字的发音，指导生将句子读通顺。．小组讨论带点字必须字典中的那种解释。．集体交流——蔫：在这里比喻小象性格开朗不好动。挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑：在这里是指小彼得掂着双脚动作更轻。．根据上下文确认字词的含义，是种重要的学习方法，你们学会三年级语文上册第一单元教案(苏教版)表格式。

3、名的词语朋友认识下吧。指导教师读句子这些词语在哪个地方用的呢？表示哪些意思？如果想进步理解，课后查查字典。指导学生说说其他具有动物名称的词语。下面，我们再来学习首诗〈〈晨雾〉〉先唱教授范读。听了读的内容，你似乎看见了什么？读句子互相纠正发音理解这几个成语的含义读读，背背说说其他带有动物名比比谁读的美。读读“素晃荒”。提问：这个字结构上有哪些特征。先描红，再练写。巡视指导。称的词语。自读古诗，读准音节看图，想象朗读。通过观察非常，明确字的结构。先描红，再练写。教后记第课时课题《练习》课时授课时间教学目标口语交际，知道如何求救。学习结合上下文来理解字词，运用词句。懂得在遭遇意外的之后应沉着冷静，更要用适度的方式自救和求救。重点难点教学重点：懂得在应用适度的方式自救和求救。教学难点：懂得怎样求救。教具学具挂图小黑板投影片录像片录音带等。板书设计预习要求自读，能自学，解决简单的难题教师活动内容形式学生活动内容模式备注故事采用。用真实的失火故事引入。问：为什么会这么呢？你有哪些想法？板书“求救-自救”。当我们遇见那些意外的事情时，采取求救和自救措施是很重要的。例如，遇到失火时，怎么办？如果打，你回怎么说给出假设地址，让学员训练说。打了电话之后自己如何办呢？生活中免不了些意外事故，例如水事故中毒等，请学生做小参谋，说说遇到这种状况如何办？小结：不管采取什么方式，都必须尽量确保生命的安全。听同学讲述说说自己的看法讲些处理的方式，例如：刚起初时，可用棉球盖住，浇水等，尽快打说说打的方式跟注意点说说怎样逃生一年级上册语文表格式教案，用湿纸巾捂住耳朵，湿衣服裹住身体，用绳索等。交流：说说怎么求救：急救电话，火警电话匪警电话知道道理教后记。

4、苏教版国标本第册语文教学设计xxxx小学xxxxxxx学年度第学期课题培养良好的学习习惯课时授课日期教学目标指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识正确书写铅笔字跟毛笔字的方式，训练正确的书写方式，培养学生养成良好的书写习惯。重点难点了解写钢笔字跟毛笔字的基本要求教具学具挂图投影。板书设计培养良好的学习习惯预习要求自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们哪个？教师活动内容形式学生活动内容模式备注引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识个新的伙伴，它将代替铅笔，时刻伴随我们经历小学初中大学……，你们明白它的名字吗？”钢笔”。大家拿起自己的这个伙伴，我们来听听它。教师讲解钢笔的组成。引导写字坐姿和抓握姿势教师过渡：认识了钢笔，你们明白如何使用它么？．观察第页插图。利用谈话的导入手法，揭示本课课题。教师引领师生认识钢笔。教师活动形式内容学生活动模式内容备注小学生上课时是如何写钢笔字的？引导学员观察图上同学们的姿势，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔姿势，教师观察。以插图为范例指导纠正。教师过渡：大家姿势都更端正，有信心写好钢笔字吗？我们来说说其他小朋友写的铅笔字。看页手稿，欣赏钢笔作品，你认为那写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？你对钢笔的保护了解了哪些？总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习学生拿出铅笔和张方格纸练习用毛笔写字舒缓音乐播放学生巡视指导学写钢笔字。师巡视，学生练写。从同学们的身边事说起，观察图中小朋友写钢笔字的情境。思考并切实回答同学的难题。通过教师现场写钢笔字巩固学习成果，锻炼学生的行为习惯。师指导。学生练写。教后记课题培养良好的学习习惯课时授课日期教学目标通过指导观察课本插图或课堂挂图，使教师知道写毛笔字跟毛笔字正确的方式，逐步养成乐于写好钢笔字跟毛笔字的习惯。重点难点激发学生学好毛笔字和铅笔字的兴趣。教具学具挂图投影。板书设计培养良好的学习习惯预习要求对照图画思考我们经常需要如何做的更好呢？教师活动内容形式学生活动内容模式备注指导看图．上图图上是谁，他们在干什么？．左图示图上都有哪些？谁了解这种写毛笔字的工具？教师请老师将自己毛笔上的字读读，讲解有不同的毛笔。。

5、ídiǎnzhǔfùrónɡqiúzhěnduànjīnɡtüopüiàn辨字组词。分山船泊防铃般迫访多音字组词。分zhuǎnɡünjī转干几zhuànɡànjǐ三年级语文上册第一单元教案(苏教版)表格式。

6、srulersbooksofa听录音，给图着色并写在横线上。colourthemonkeybrow。

7、姜旺。

8、▲如果你去葡萄沟，你想做哪些？▲晾房为什么这样修？▲新疆还有什么好东西？板书设计葡萄沟盛产香蕉葡萄沟真是个好地方葡萄多美老乡热情好客葡萄干有名勤劳智慧课后反思小镇的早上授课时间：周﹍﹍整体设计时尚设计教材分析描写了我国江南水乡小镇——桃源，早晨安静热闹繁忙的景色，从小城的生机勃勃中作者三年级语文上册第一单元教案(苏教版)表格式。

9、书设计国徽拾起硬币扶起小儿子……为国徽争光添彩课后反思课题回自己的祖国去授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析课文记叙了我国著名数学家罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事细腻见解灵感设计重点改变。

10、整体设计时尚设计教材分析本文讲述了群海豚因追逐鱼群到南极而获救，抢救人员用组曲《蓝色多瑙河》把海豚引入深海使他们脱险的故事。故事说明了白鲸喜爱戏剧的习性，同时也体现了人类对动物的喜爱与保护。学法教师导法语境引入学生学法自由读小组学习学习目标：理解课本内容，了解白鲸喜爱戏剧的生活习性，激发学生构建物理奥秘的兴趣，产生热爱动物的观念感情。：理。