北师大版：数学学习的过程、探究创造的快乐

北师大版五年级数学下册教学计划

为了进一步推进生本教育课堂教学模式，激发师生乐于学习,主动学习。课堂上尽力突出学生的主体地位，关注每一个学生的认知状态，激发全体师生有效学习。让小孩体验到数学学习的过程、探究创造的快乐，培养兴趣，锻炼能力，促进发展。下面是小编为你们整理的北师大版五年级数学下册教学计划，仅供参考，欢迎各位阅读。

一、教材分析

(一)学习内容：分数加减法、长方体、分数乘法、分数乘法、确定位置、用方程解决难题、数据的表示跟预测、总复习。

(二)教学重点

1.掌握分数加减法的推导方式，并可熟练地进行简便计算。

2.理解整数与分数乘法的涵义，理解分数乘分数的含义以及计算方式。

3.理解除数是分数的乘法的含义，分数除法的推导方式。

4.会用方程解决难题，培养学生探讨问题、解决难题的能力。

5.了解长方体的几何构架。掌握长方体表面积的推导方式。

6.认识条形统计图、折线统计图的特征。

(三)教学难点

1.整数与分数的除法的两种含义之间的联系。

2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体语境与操作来理解分数除以整数的含义。

3.除数是分数的乘法的意义，是从被除数中无法分出多少个除数的视角来理解的体会1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际含义，能形象地描述这种密度单位实际有很大。

4.探索并掌握长方体、正方体体积的推导方式，并可缓解简单的实际问题。

二、教学目标

(一)数与代数

第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并可恰当计算;能理解分数加减混合运算的次序，并可恰当计算;能把分数化成有限小数，也可把有限小数化成分数;能结合实际语境，解决简单分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合具体语境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的含义;探索并把握分数乘、除法的推导方式,并可恰当计算;能缓解简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

第五单元“分数除法”了解倒数的含义，会求一个数的倒数。能够恰当进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中相同适用;结合实际语境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决难题”在列方程的过程中，会探讨简单实际问题中的总量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选取设一个未知数为x，再按照两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决难题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和完善模型的能力。

(二)空间与图形

第二、四单元“长方体(一)(二)”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特点，知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括长度)的意思;认识体积(包括容积)单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的推导方式，并可缓解简单的实际问题;探索这些不规则物体重量的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力跟空间理念。

第六单元“确定位置”能在准确的情景中，用方向跟距离来表示物体位置;在准确的情境中，自建参数系确认位置。

(三)统计与概率

第八单元“数据的表示跟预测”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特征;能依据必须选用复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能看懂简单的复式统计图，根据统计结果作出简单的判定跟分析，与同伴进行交流。通过例子，理解中位数、众数的含义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

(四)数学好玩

本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的引导学生从数据中获得尽可能多的有效信息，激发师生学习英语的兴趣，体会数学观念，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

三、学情分析：

本学期本班共有学生78人，大部分学生对学习非常自觉，课堂上可切实自主参加合作学习，主动发表自己的真实想法，发出真声音，学习态度端正，能当堂完成学习任务。作业书写基本可超过快速、工整、规范、美观、漂亮。一部分学生思想偏激，上课非常平静，不乐于表达，课堂学习效率不高。学习自觉性差，集体荣誉感不强，每次考试都帮班集体拖后腿，影响学校整体成绩。这学期继续应重视对这部分师生的养成教育的培育，逐步扭转学生被动学习格局，使学校风气非常浓厚。

四、教具

长方体、正方体实物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。

五、教学方法的选择：

启发诱导法、游戏激趣法、设疑激思法、小组合作学习法、评价激励法等。

六、教学内容检测：

根据学生经常作业反馈，了解学员把握状况，达到日日清;每周一个小测验，了解学生存在的.漏洞，及时补救，达到周周清;每月一考查，重点扶贫学困生，达到月月清;另外按时举办高校组织的两次单元质量调研，分析存在疑问，及时弥补弊端。

七、评价学生的方式主要有：

团队激励法，例如：每节课前对学员的常规表现做详细的口头评价并加以量化打分，如今天李淼的作业书写非常工整，向打印的一样，好看极了，加2分;奖品刺激法，例如:学生在教学上提问问题干脆利索，声音洪亮，就奖励一个棒字，累计十个棒字奖励一个作业本等，这样奖励升级，教师省心，学生喜欢。

八、教学措施：

1.继续对学生进行养成教育，如提早进教学摆放好学习用品，课堂教材等，使教师明确课堂展示歌：课堂上，我很棒，争先恐后来亮相;勤思考，气轩昂，含笑回答声清脆，吐字清，语流畅第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，嗯啊口语别带上;重配合，别乱想，收获质量在课堂。

2.继续采取“四学”教学方式，培养教师自主学习能力。

每节课前都要求教师先独立自学新的常识，课堂上充分展现自学效果，暴露存在的弊端，唤醒学生自主参加的积极性，组长帮助学员参加解决，以优带差，争取领队教的投入，组员学的主动，达到共同提升的目的。

3.关注后进生.关注师生的个体变化，利用课间时间推进后进生的补课工作。多看到她们的特点，多帮她们鼓励的眼神，多帮她们展现的机会。要想提升学校整体的课堂质量应该要紧抓学困生的补习。从物理学困生的帮“慢慢来”的美好愿景与信仰,教育那样的教师应有百倍地细心、耐心和同情心。教育是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清，不留后遗症。

在教学上，教师争取面向全体，尽量照顾后进生的学习，摸清楚它们存在的弊端，抓住契机有效鼓励，发动小组组员互帮互助，共同提高。

4.家校合作，按时跟踪管理作业、练习册。发现问题，当天利用课间时间改正。学生经常都有作业，争取当天批改，发现问题，随时退回一对一指导并纠正，不留死角。我们班的学困生大多存在一些类似的家庭原因。家长不够重视自己的孩子，忙于生意或者农活，或者父亲出门上班学生缺少督促，也有的父母自身学识水平相当低(甚至学校都没有读过)等因素，导致学生学习成绩没有明显成效。提高上课的学习效率对她们特别重要。

5.重视单元测试考试，及时预测整体存在的漏洞，反复训练。

每个单元教学结束后进行单元质量测试第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，及时批改后预测反思教学中存在的弊端，针对存在的漏洞，赶紧弥补。重视试卷讲评，采用物质鼓励或口头表扬的方法，达到有效评价激活学生的认知。

6.团队鼓励，课堂上对教师的体现及时做出评判，尽量用信任的心态发现学生的特点，采用多元评价的形式，激发人们积极参加的积极性。每周都要评选出最佳优胜队，给每位学员发一张表扬信。

7.尖子生的培养，让人们完成一些认知成分高的题目，开发它们的智力。

九、课程资源的开发与运用

1.充分利用校园环境的资源。

2.寻找、制作生动有趣的教具，促进师生主动学习。

3.充分利用网络资源课件，

十、研究的课题：

《小学数学教学中学生合作学习的实践与探究》

十一、自我要求：

争做一名学员喜欢的好学生.如主动自觉参加每周的校本研修——集体备课，听课、评课和辅导活动，主动发表自己的见解，积极帮助青年学生迅速成长，达到互相学习，共同进步;坚持运用业余时间学习课堂理论跟教学实例，从小学推荐的教育专著《谛听教育的春天》、教育网络、外出考察中学习，坚持学习为自己可持续发展确立良好的基础。

根据每天的教育教学工作思考教学得失、撰写一些教学随笔、教学论文等投稿，争取发表。主动参加课题研究，搜集相关教学实例，弥补自己的不足。好的同学本来”就是一种教育资源，是一本可读的无字书，带给学生的是无声的妨碍与熏染。我期望做这样的人。

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