格式教案 之二乐清市乐成镇一小徐玲飞教材分析

《写信》教学设计

之二

乐清市乐成镇一小 徐玲飞

教材分析

教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看范例再讲写信的有关知识，易于接受格式教案，符合从感性到理智的了解规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名跟日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写牧信人、写信人的邮局编码，详细地址，姓名跟贴邮票等几个要点。第四部分是现在习作的要求：信的内容是告诉别人最近出现在自己家里或学校里的一两件事，写好信之后，要把信寄回来，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的练笔训练，这是完成本次习作训练的基础。

训练目标

l、懂得写信的实用意义跟通常知识。

2、学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。

教学重点、难点

重点：懂得写信的含义、信跟信封的书写格式。

难点：把事情叙述知道。

教学时间 2课时

课前准备

投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的

幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。

第一课时

教学要点

指导教师学习课本部分，使教师懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。

教学过程

一、启发谈话，导入新课。

1、同学们，我们每个人都有同学朋友，你们平常是用哪个方法和远方的同事朋友交流思想的呢?(写信、打电·话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：《给同辈写信》)

2、读课本第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指那些人。

二、复习留言条。

想一想，留言条由几部分构成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)

三、初读书信，与留言条进行比较。

1、自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分构成?写法上与留言条有什么相似和不同的地方?

2、师生讨论，并板书。

称呼

正文

祝愿语

写信人姓名

写信日期

小结：正文后祝福人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书：祝愿语)这就是与留言条在写法上的不同之处。

四、学习书信的格式。

出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是如何的?

l、这信是谁写给谁?称呼的格式如何?称呼后还要注意哪些?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)

2、正文部分格式如何?(板书：另起一行空两格)

指名读正文部分，想想乐乐写了那几方面的内容?

重点写了什么方面?

小结：信与通常文章除了格式不同，而且内容也是所不同，

文章要围绕一个中心写，而信的内容非常广，可以写些什么?

请看懂课文第三段内容。

自由读第三段内容，读后讨论。

然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。

3、祝愿语的格式如何呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片格式教案，讲明白另一种写法。

4、写信人姓名跟写信日期的格式又是如何的?

师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。

五、课堂练习。

提供写有正文的信，其余四个别请学生按以下规定补写完整。

4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。

六、写作指导。

1．分步指导。

①你打算帮哪位同辈写信?

②你应告诉别人什么事?

③你想知道对方的哪些事?

2．按书信的规定将自己应告诉别人的事连出来好好想想，

你准备怎么写?

3．口头表述应写的信。

评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你觉得要如何改?

4．学生写信，教师巡回指导。

(总结)针对板书师生共同总结，然后提醒学生之后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。

板书设计：

给同辈写信

称呼 顶格冒号

正文 另起一行空两格

祝愿语 接正文再另起一行顶格

写信人姓名 下行右下方

写信日期 姓名下

第二课时

教学要点

1．部分习作评讲。

2．知道信封的书写格式。

教学过程

一、回顾信的书写格式。

二、部分习作讲评。

根据书信的格式跟要求进行评价。

三、同桌交流、互改。

四、学生认真修改、誉写书信。

五、教学写信封。

１、自由读课本中第三部分内容，让学生清楚收信人的邮局编码、详细地址、姓名写在什么地方？寄信人的地址、姓名、邮政编码又写在哪里？邮票贴在哪里？

２、投影出示文中的信封，师生共同讲清信封的书写要求。

并指出收信人地址跟写信人地址，千万不要写颠倒，否则就成了“寄不出的信”。

３、写好信封。

六、作业。

把写好的信寄回来。