2020人教版（精选5篇），时间过得太快(2)

5、注意结合有关学习内容，合理安排“实践活动”。本册教科书中安排了四次实践活动。“我们去植树”着重让学生运用表内乘除法和有余数除法的知识，在植树场景中强调并解决一些数学实际问题。“测定方向”是运用指南针确定方向，测定校园里主要景色所在位置。“游览美丽的海滨”是鼓励学生缓解稍复杂的实际问题，继续培养教师的语文应用问题。“你可跳多远？”是使用统计的方式研究立定跳远中的一些有趣的现象跟问题。

6、教材为教师的学习活动提供基本线索，一方面注意化学知识与学习方法的有机结合。如余数是乘法算式中的一部分，建立余数概念的基础是平均分时有“剩余现象”。教材让教师平均分10枝铅笔，并把分的状况跟结果记录在一张表中，通过这一活动，学生看到在平均分的过程中，有时刚好都分完，有时还剩下几枝不够再分给一个人或者不够每人再分一枝，这就为具象出余数的概念提供了现实的素材。另一方面注意鼓励学员在学习活动中累积经验。教材在加、减法计算时教学了验算方法，并借助“找错、改错”练习，帮助教师理解验算的作用，培养验算习惯。

二年级下册语文课堂计划4

一、学生状况分析

学生经过一年半的物理学习，基本上具备一定的物理观念、数学理解素养及应用物理常识解决生活中实际问题的素质；大多数学生具有良好的学习习惯，有较强的自律性，学习英语的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算非常熟练，个别在计算速度上存在一定差距。但鉴于新教材“解决难题”等教材编排的特殊性，大多数学生对怎样利用物理常识来缓解实际问题跟预测问题上存在缺乏。但在缓解简单问题上，学生初步构建物理观念，能看到生活中简单的数学难题，并进行探讨跟解决，具有初步缓解问题的素质。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步构建。因此，本学期重点应抓学习习惯的巩固，继续培养教师“倾听”、“合作”、“交流”等素质和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要让学员在取得物理基本常识和基本技能的同时，发展物理能力，培养创新观念跟实践能力，体会数学与生活的紧密联系，建立学习英语跟应用数学的兴趣和自信。

二、教材分析

（一）内容变动状况

1.降低了难度。主要表现在第一单元和第三单元内容的差异上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是课堂复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方式跟记录整理数据的方式。第三单元是图形的运动，现在只使学生直观了解轴对称图形、平移现象和翻转现象，删掉了原本要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构模式。主要表现在第五、六单元内容的差异上。首先迅速安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排最可突出“有余数的乘法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的乘法，万以内数的认识，克跟千克，简单的推理，用物理解决难题和化学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续增强学生对常识整理能力的培养。

3.继续加强表现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决难题的素质。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

三、教学目标

1.了解统计的含义，学会用简洁的方式搜集跟整理数据。

2.让学生在准确情境中感受除法运算的涵义。会读、写除法算式．知道除法算式各个别的名称。能够非常熟练地用2～6的除法口诀求商，使同学们初步了解乘、除法之间的关系。使同学们初步学会根据除法的含义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步认知平移、旋转现象。

4.让学生在熟练掌握用加法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的推导技能解诀一些简洁和稍复杂的涵盖乘、除运算的实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合或者具有小空格的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的涵义，认识余数。掌握除数是一位数，商也有一位数的有余数除法的推导方式，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能了解万以内的数，结合实际物体知道这种数的构成与分解。

8.初步确立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的推测、比较、推理等活动，使同学们感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数和组合数。

10.体会学习数学的真谛，提升学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学跟日常生活的紧密联系。

四、教学重点、难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决难题。

难点：培养生学会独立审题的素养；学会解决诸多应用题。

五、教学措施

1．科学安排解决难题的课堂，重视培养教师解决难题的素养，形成应用观念。

2．万以内数的认识和加、减法教学注重发展学生的数感。

3．改进表内除法教学的编排，体现知识的产生过程，加强教学过程的构建性。

4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间理念的发展。

5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发同学们对数学的兴趣，逐步发展学生的物理思维能力跟创新观念。

二年级下册语文课堂计划5

一、学情分析：

班级学生共32人，我班老师对物理常识与技能的把握以及学习习惯等相对来说不是特别理想；完成作业状况较差，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过也有一小部分老师因为学习习惯、学习方法以及其自身的种种因素，尚不能主动地参加英语学习活动，学起英语来似乎还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的之后就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的缓解问题。需要非常的严苛规定，多动手，多探讨。加强培养教师的学习兴趣，使学员更好的投入到学习当中来。

二、教材内容：

三、教学目标：

1.结合具体场景，理解万以内数的涵义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2.结合具体情境，进一步理解运算的涵义，会口算表内有余数除法、百以内加减法，能推算三位数的加减法及两步的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算。

3.能恰当辨认钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解他们之间的关系，并可进行简单的换算。

4.通过观察，操作，能用自己的语言表述长方形、正方形的特点，初步认识五边形、六边形。

5.能用适合的方式搜集整理数据。加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方式。

四、突破重点难点采取的举措

1.创设情景，激发师生兴趣，让学员愉快的学习。本册丛书每个单元都选择密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情景串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的，有挑战性的难题的过程中、融入数学课程。

2.教学过程中老师要集中每位教师和注意力，让人们充分参与到教学中来，对于有余数除法、100以内、万以内的加减的口算可选用经常抽查或小组长检查的方式，也可以经常留出5分钟进行训练，并且定期进行口算大比拼。

3.开展合理评价，本学期将再次结合每一单元最终的“丰收园”和本学期的学习内容建立我是闪闪小金星评价栏，用智慧星对学生会问、会想、会用、合作、积极等方面的评判，激励学生不断进步。

4.根据学员实际跟新课程理念，你打算怎么科学、灵活地使用好教材※利用好教材中的情境串，激发学生兴趣，让学员愉快的学习。

本册丛书每个单元都设计了学生感兴趣的情境串，让学生在布满数学难题的情景中愉快的学习，因此，要充分利用好教材中的信息窗中的情境，让学生自己看到问题----提出疑问----解决难题，培养学员收集跟处理物理信息的能力。

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