教师资格证考试叶子写的这么美呢？（认真观察）

8、作者为什么把叶子写的如此美呢？（认真观察）思考：光光的墙壁为什么能照亮生机勃勃的叶子呢？

爬山虎的树叶之所以生机勃勃地铺满墙爬山虎的脚表格式教案，这跟它的脚有紧密的联系，爬山虎的脚既是什么样的呢？

二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从下面几个方面进行观察：

a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色

1、谁来告诉同学你观察的结果。

2、书上又是如何写的.呢？找出写脚的语句读一读。

3、你还有什么不明白的地方吗？

4、根据他们观察和学习，请画出爬山虎的腿爬山虎的脚表格式教案，看谁画得最好。（教师巡视，拿一张好的评价）

5、这一段哪一个词表明作者进行了认真仔细的观察？（注意）

因为作者注意了，所以把爬山虎脚的缺点写得如此准确。爬山虎有自己独到的爬的本领，想赶快知道答案吗？那就请他们赶紧学习第四自然段吧。聪明的你必定会找到答案的。

三、根据下列几个方面自己分组学习，看那一些朋友学得认真，学得更快。（老师巡视）

a、找出爬山虎爬的短语来；b、找出爬的动作词；c、自己演示爬的过程（怎样爬）

1、谁来告诉同学你们学懂了些什么？（学生自由发表看法，其它学生补充，教师充分表扬）

2、哪一组的朋友可上来给你们演示一下怎么爬的吗？

你们同意他的这些爬法吗？（抽表演得不同的同学演示）

3、你们想知道究竟如何爬的吗？看大屏幕演示，学生能按照演示说出如何爬。

4、你们明白答案了吗？谁正确？（长一只腿，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向下爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。

5、它是不是只往上爬的？你如何了解的？

它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的树叶就漾起波纹，好看的挺”。

触着墙的爬山虎的腿可爬，没触着墙的爬山虎的腿不怎么样呢？

四、学习第五自然段。

学完了这段，你了解了哪些？（自由说）

（没触着墙的腿萎了，触着墙的结实，脚与墙有密切关系。）

2、课文哪一个自然段还表明了这些关系呢？（第一自然段）

作者利用了首尾照应的方式，使文章的构架显得非常完整，把一自然段和第五自然段读一读。（男、女分开读）

五、发散思维。

1、学了这课，你了解了些什么？

2、你应向叶圣陶爷爷学习哪些？（留心细致地观察周围的事物）

3、生活中，还有什么与爬山虎相似的动物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花……）它们更根本的差别是哪个？

4、你们喜欢植物吗？说说你喜欢的植物的特质好吗？（学生说）

板书设计：

爬山虎的脚

位置：茎上长叶柄的背面

特点,样子：像……像……（细丝）

颜色：嫩红（灰色）

爬,触→巴→拉、贴（牢固）

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