【课程】计算机应用基础《5.2工作表的格式设置》教案

计算机应用基础《 5.2 工作表的格式设定》教案一、学习者分析通过前两节课的学习，学生已基本掌握 Excel 表格的构建、 数据的 输入与编辑方法， 并可使用公式和简单函数进行更基本的数据处理。大 部分学生都对 Excel 的学习更感兴趣， 觉得这个工具很实用， 应用范围 广。因此，在成功掌握了前两节介绍的基本知识技能后，十分期待再深 入学习，掌握好 Excel 的使用，在日常学习生活中加以应用。二、教学内容分析本节的主要内容及在本章中的地位本节课的学习内容是Excel电子表格的格式处理，主要包含：①居 中与对齐；②文字的样式处理；③数字的格式处理；④设置表格框线； ⑤填充表格颜色。另外，还会简单复习调整行高列宽的步骤。其中表格 框线的设定相对复杂，教学中应注重设置各参数的次序规定， 及怎样正 确选择区域进行修改。教学重点、难点 教学重点：学会根据实际状况合理美化工作表数据 教学难点：表格框线处理。课时安排： 1课时三、教学目标1. 知识与技能（1）掌握格式居中与对齐的方式；文字风格、数字格式的处理方式；（2）学会使用格式工具栏；调用格式对话框处理表格的操作；（3）学会按规定对工作表设定不同样式的框线和背景色彩的操作；（4）能按照实际应该，对表格进行适度的格式处理2.过程与技巧通过一系列的学习实践活动掌握 Excel表格的格式处理的基本方 法。

3.情感态度与价值观（1 ）体验使用电子表格处理数据的方便和在信息交流中的重要作用；（2）培养教师的自学能力，使用 Excel处理数据，呈现、交流信息的 意识。四、教学模式与教学方法坚持“学生为主体，教师为主导”的现代教学观。在本节课的课堂 设计中，运用了多种教学方式：“任务驱动”、“讲、演、练相结合” 和教师自主学习模式，本节课中将这几种常规方式有机地结合在一起教案表格式， 同时引导学生在实践中总结出一般性规律，形成教学知识的延展。五、教学过程设计教学环节教师课堂学生活动设计动机1.设置情境、提出营造场景，创设情景本节课的学习任观看、听讲、领会任务强调任务，引入新课务引发兴趣。布置任务一，巡堂辅导［学生研究操作］1、设置字符格式规定：打开“学生成绩统计表.Xis ”?①把标题“学生成绩统计表”设置为 “黑体”、“ 22磅”、“深蓝色”?②表头行设置为“楷体”、“ 16磅”、让学生首先2.“红色”对本节的学设置字符教师（或请学生）2.设置单元格格式习要点有大规定：①标题合并及居中和单元格讲解和示范任务? ②其它内容水平跟平行居中致的知道，的格式一的操作?有利于自学（学生能查阅课本或朋友间谈论）知识技能。

认真听、看老师（或优秀教师）的讲解和示范操作学生矫正练习，完成任务一布置任务二，巡要求：堂辅导①设置标题行的列宽为30磅，表头行行高为22教案表格式，其它行的行高为15请有典型操作错②设置表格外边框为粗实线，内部为细设置认知冲3.误的学生上台操实线，表头行的下边线为双实线。突造成学生设定表格作，引起其它同③设置表头行底纹颜色为“浅绿”色，思考突破本格式学探讨跟重视其他区域底纹颜色为“浅黄”色节难点（学生能查阅课本或朋友间谈论）教师讲解和示范认真听、看学生的讲解和示范操作正确的操作方法学生矫正练习，完成任务二引导学生进4.相关常识教师讲解相关知识部分师生认真听、看学生的详解、示范操作行操作方法 的梳理，进 一步认识右 键菜单的作5.综合运用6.5.综合利用6.课堂小结通过这个巩 固性的任 务，可以检 测到学员对 本节课操作 内容的把握 情况布置学生做综合任务巡堂辅导、个别答疑［学生产生性操作练习］请一个学生上台 做一做：课本192页实训二 操作，全班共同 请师生彼此检查任务的完成状况 讨论跟帮助，协助该朋友完成该任务［总结］:通过学习实践，绝大部分同学都未可完成美化表 格的操作方法，还有不少同学探索到一些关于格式处理的小 技巧。通过这节课的学习，相信每个老师都有了新的学习收 获，有了技能的增加。