2016年六安金安区事业单位招聘公告（二）

一、指导思想

1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提升。

2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育理念，更新教育教学此文转自斐斐课件园方式，推进基础教育改革进程。

二、目标任务

1、立足生活教育，深化课程变革，探索综合实践活动形式及方法。

2、以校本为本，以学生为本，拓展第二课堂教学，通过多种形式、活动的举办，弘扬学生个性，发展其特长。

3、以变革教育为主旨，让学员在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的变革观念，挖掘其成就潜能，提高学生的综合能力。

4、探索校本课程开发新领域、新途径、新方式，丰富校本课程内涵。

5、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等方式，让学员在活动学校会合作、学会生存、学会做事，以适应将来社会对人生存能力的要求。

6、通过多种实践活动的举办，丰富学校文化建设内涵，重塑学校传统，为将来学校的演进奠定良好基础。

7、通过综合实践活动举办，逐步摸索出一条科学规范的活动课程评价机制。

三、 活动内容

（一）绿色教育板块

我们学校目前正在构建区绿色学校，结合这项工作，我们准备举行一系列的生实践活动：1、如组织高年级学生进行考察“大地之春”农业示范园区的社会实践活动，让教师走出去感受自然的绿色。活动的'主要内容有：学生听取有关工作员工的介绍；参观景区部分种植基地；学生田间实践活动；活动后的感想等几个方面；2、学生绿色种植活动。本学期我们要再次好好利用大学操场的空地，发动部分师生去进行种植，学校也把它成为创绿的一项工作列入至管理的界定；3、开展多种形式的环保活动。如“制作环保贺卡”、写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除牛皮癣”、“回收废物”、“变废为宝”等，让学生在体验中展现三年级上册综合实践表格式教案，在活动中蜕变，达到自己教育自己的目的。

（二）自主发展板块

“自主发展板块”的活动内容按照大学设备、师资特点、学生的兴趣爱好，共设置9个活动小组包含：阅读与口语、围棋、绘画、舞蹈、器乐、声乐、英语交际、体育与健康、计算机等；尽量为更多的学生提供了合适其自身特性的活动天地三年级上册综合实践表格式教案，让小孩都可充分感受到学习的真谛，最大限度地发挥出每一个人的潜能。

四、活动要求

（一）综合实践活动主要是在学生的指导帮助下，以学员为主体的活动过程，要求评判的重点放在评价学生的发展层次和发展水准上，评价标准应是“自我参照”标准，而不是“科学参照”标准，而以学生已有的演进基础为评判标准，并突出学习过程的感受、情感、态度、价值观、综合素质，不过分注重结果的科学性和合理性。

1、注重过程

教师应借助观察，采用实时评语的方法记录学生在活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等体现，帮助学生成立全面的活动档案，包括相关数据、观察记录、调查报告、研究成果等。

学生的每天活动要有：学期活动计划、活动方案设计、活动内容配档、活动记录、活动总结。教师以收集到的学员资料的信息进行针对性过程评价。

2、尊重多元

综合实践活动的评判要引导并遵从学生极富个性的自我表达形式，提倡引入多种活动方式。例如：活动后的体验、种植中的一份观察记录或报告、一幅画、一首小诗之类；

（二）加强活动过程的管控

1、遵守学校规章制度，任何学生不得随意挪用挤占综合实践活动时间，指导老师认真做好活动记录，以备学校抽查、考核。

2、由于各活动小组队员相对较差，要求指导教师严格组织，有效调控，杜绝一窝蜂、走过场、搞形式等不良现象，各个活动应尽量大处着眼，小处着手，讲求实效。

3、分管人员应严厉把关，合理调控，及时解决学校工作与小组活动的冲突，保证正常的教育教学此文转自斐斐课件园秩序。

4、负责学生应按学校规定按时到位组织师生，课任校长不得随意拖堂，以免妨碍小组活动时间，否则，一经核实，按有关规定进行处罚。

5、每次活动，负责学生应有活动设计或总体策略、教案及过程记录，以备学校存档、核查。

6、活动小组指导老师应定期总结经验，纠正不足，不断完善综合实践活动的组织方式，丰富活动内容。

五、工作行事历：

九月份：

1、制定综合教研组工作计划；

2、学生环保卡片制作；

3、成立学校绿色种植小组；

十月份：

1、学生社会实践活动。

2、开展社会调查，参加社会实践“清除牛皮癣”、“回收废物”、“变废为宝”等活动；

3、绿色种植小组活动；

十一月份：

1、家长会及绿色家庭环保知识竞赛活动；

2、科学种植小组活动；

3、做好一次校园师生紧急疏散演习

十二月份；

1、种植小组活动小结；

2、教研组学期总结；

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