2019年一年一年级英语上册Unit1Myclassroom第一课时教案！

2019年一年级英语上册Unit1Myclassroom第一课时教案沪教牛津版 .doc 版权申诉doc2019年一年级英语上册Unit1Myclassroom第一课时教案沪教牛津版 一、 教学说明：1．我们将应对的是一年级的新生，周围的一切对这种孩子来讲都是陌生的，他们对英语充满着好奇跟和期望。2．大多数学生在入学前没有系统的学习过数学，学生的思维能力跟智商水平都是有差别的，作为老师，班级教师的语文状况要尽量去了解以下，这样有助于课堂的教学。3．因为是新学期的第一节课，而且教学内容是日常生活的一些问候语，因此尽量使学生在宽松的学习环境中学习。二、 教学内容1） 认知内容：a.能听懂和会说How are you? Good morning, hello, hi等句子。b.能对How are you? Good morning, hello, hi等有恰当的应答。2） 能力要求：能用How are you? Good morning, hello, hi等词语在相应的情境中使用。3）情感态度：通过营造情境，让师生在互相交流中恰当、自然地表达问候语，学习在礼貌用语的同时感知西方礼仪。三、教学方法：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:1.warming upTeacher and Students introduce their English names through the games.e.g.: Hello, I am …通过活动使学生互相了解，如果学员没有英语名字，教师可以让学生选择一个自己偏爱的名字。

2.Enjoying an English song: Students listen to the song , try to understand the meaning by teacher’s presentation.学生在倾听中认知歌曲的曲调跟歌词的大意，为进一步学习歌曲做好准备II.While-task procedure:1.Introduction: Good morning& How are you? Fine, thank you.1.Teacher shows a puppet to model the dialogue. e.g.:--Hello, Kitty. How are you? --Fine, thank you. 2.Introduce the characters of the book.e.g.: Sam, May, Ann.教师和布娃娃之间的对话演示给学生，让学生在语义中认知并感受。课文是围绕几位学生的生活展开的，介绍课本的主人公很有必要。2.Imitation:1.Say a rhyme: Hello, hello, how are you? Fine, fine, thank you. Then try to sing a song.2.Listen and read after the tape.3.A dialogue: (Listen and act)Students act out the picture of page 3. The pupils work in pairs or small groups.III. Post-task activity:A game:1.Quick response.Encourage students to greet each other.2.Show the pictures of the public people. Students greet them.E.g.: Hi, Yao Ming, how are you?通过某些与群体之间的游戏，调动学生的学习热情； 在模拟与公众任务的访谈中表现语法的真实语用功能。

V. Assignment:Listening and speakingListen to the tape and speak English with their family.巩固课堂学习内容。三、 教学提示：1． 媒体准备：布娃娃人教版小学语文五年级上册表格式教案，图片，录音机，气球等2． 教学关注点：1)学生对How are you? Fine, thank you.句式不易上口，教师应面向全体师生，鼓励每一位学生都可大胆地说出口。2)关注学生的学习数学习惯跟兴趣的培养，充分了解课外（包括家庭）是教师实践英语的良好场所。3)教师应借助纯正的英语营造良好的课堂氛围，力求扩大教师的语言输入量。3． 资料分享：1）九年义务教育课本3A有配套的两首歌曲： 如跟， 教师也可以使学员通过朗诵童谣的形式朗读歌曲。2）教学参考1A第3页也有使学生记住名字的游戏。4． 设计模式：1）把Let’s talk部分提前主要是出于这部分的内容情感的感受多一点，交际性强一些，更有利于刚入学的一年级新生。2)课堂出示学生喜欢的公众人物，可以使课堂活动最生活化。5． 教学反思：1）这一阶段的教师的学习坚持素质教差。因此，教师应借助丰富的表情，生动的语言，有趣的教学内容调动每一位学生的学习积极性。2）英语名字的使用可以构建更好的英语课堂氛围。让学员记住他人英语名字的游戏太多，如分小组（5-8人）抛气球记名字：让学生大喊学生名字之后抛气球人教版小学语文五年级上册表格式教案，听到自己名字的学生呼喊其他学生，由此而记住名字。一般，学生在一、二周就可以自然的呼唤班里每一位学生的英语名字了。