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四年级语文《搭石》教案范文

2021-01-14 21:20 网络整理教案网

教材分析：

《搭石》为人教版小学四年级语文的一篇短文，这篇课文洋溢着浓厚的乡土韵味，写的是乡间质朴的事物，用的是村庄般优雅的语言，表达了村民们质朴纯真的美丽灵魂。课文通过对摆搭石、走搭石、碑老人过搭石等场景的表述，表明搭石的作用除了在于供他们在溪面上游走，它还联系着家乡的小路教案格式范例语文，联结着乡亲们美好的情感。

教学目标：

1、借助拼音，认识谴、惰、绰等7个生字，读准山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、溪水猛涨、理所当然、联结等词语。

2、在朗读和评价过程中品质拖鞋绾裤、清波漾漾、人影绰绰、协调有序等词，并展现看得见的具体的美。

教学过程：

一、揭题，初识搭石。

1、（出示情境图）同学们看——从这幅图他们发现了哪些？

是呀，一块一块平整方正的木头摆在小溪就是搭石

齐读课题

2、课文中有一句话具体地叙述了哪些是搭石，

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出示：进入冬季，天气变冷之后，家乡的他们会按照水的深浅，从山的两岸找来一些平整方正的木头，按照二尺左右的间隔，在小溪里并排摆上一排，让他们从后面踏过，这就是搭石。

3、现在你会介绍搭石了吗？

二、整体感知，疏通课文。

1、自由读读课文。出示要求：

1、注意读准字音，读通段落。

2、把你喜欢的词句划出来多读几遍。

2、交流反馈，出示词语。

3、指名读自己偏爱的词语。

三、交流释疑，理解搭石的重要性。

那即使没有这些搭石，家乡的他们都怎么过小溪的呢？请用课本中的语句来说一说？

出示：山洪之后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱靴绾裤。

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（重点理解脱靴绾裤）

四、感悟搭石，构成风景。

1、摆搭石那么有讲究，走搭石就更有讲究了，你明白走搭石要注意哪些吗？

出示：家乡有一句，紧走搭石慢过桥的俗语。搭石，原本就是天然木板，踩进去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们跑搭石不能抢路，也不能突然止步。如果后面的人时常停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

2、自主交流

出示：每当上工、下工，一行人走搭石的之后，动作是如此协调有序！前面的挪动脚来，后面的踏着上去，踏踏的声响，像轻柔的乐曲；清波漾漾，人影绰绰，给人画通常的美感。（理解：协调有序）

（1）生读句子，正音。

（2）给人画通常的美感，那你从那里体会到美了呢？还能从那里体会到画面美呢？

（3）指导朗读：

五、小结。

师：这一行人在搭石上走出了戏剧美、走出了场景美，那即使有两个人面对面地跑搭石，又是如何的场景呢？我们留到下节课来学习。

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六、作业

教学反思：

上语文公开课，我选定了《搭石》这一课，并进行了仔细的教案。当我捧读课文，一幅幅生动的场景映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头放置在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的奶奶，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……

课文语言朴实，意境秀美，字里行间洋溢著村庄的生活氛围。使我一次又一次地感受到一种看得见的美跟看不见的美在文本中和谐共生。这篇课文一开始设计的之后我是使学生抓住搭石，构成了故乡的一道风景。来使学生找出一行人走搭石、两个人面对面走搭石和遭遇父亲走搭石。来思考，最后试教下来感到面面俱到但都是蜻蜓点水，所以最终还是扎扎实实，在第一课时就上掉一行人走搭石的美。

通过此次上课，各位前辈的指导我也知道了这些教物理的方式，如：以读为基本形式，促进理解、促进感悟，习得语感。读是学习语言更基本的方式，在课堂上应帮足时间跟空间，让教师去读，把作者的观念情感读起来，把自己的观念情感读出来，这一出一进，就是学生学习语言的方式，就是学生发展语言的方式，就是学生积累语言的方式。

所以依据特征，结合新的课程模式，本课在课堂时我强调以人为本，以读为本。

如在教学一行人走搭石这块内容时，我主要是指导教师朗读，通过各类方式的读，各种层次的读，让教师体会蕴涵的情境。指导朗读每当上工、下工，一行人走搭石的之后，动作是如此协调有序！前面的伸出腿，后面的踏着上，踏踏的声响，像轻柔地音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画通常的美感。这一句时我将协调有序、清波漾漾、人影绰绰点击成蓝色引导学生读一读，说说从那里体会到画面的美。相机学习字词绰，课件出示字典的三种解释，学生联系上下文清楚需要是姿态柔美，然后使学生想象清波漾漾、人影绰绰的场景，通过场面使学生如临其境地加入到走搭石的人群中，师生合作着读一读，真切感受协调有序。

学生通过品读、感受，在大脑中就产生了一幅一行人走搭石是如此协调有序的美。

教学中，我尽力做到工具性和人文性的和谐统一。在词语教学时，我不光引导学生认识意思，还提醒理解方式，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，以培养教师自学能力。在对教师进行听说读写基本功综合练习的同时，要加强对教师关怀别人幸福心灵的陶冶和恰当的感情态度跟价值观的鼓励。

美是永恒的主题，学生们自读、自悟，在寻求美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美教案格式范例语文，感悟平凡的美！

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