苏州园林预习教案设计

苏州园林这篇短文主要是描述了苏州园林的设计过程，那么同学们应该如何进行预习呢?可以听听教师的教案。一起来看看小编整理的，希望对您有用。

第一课时

一、导入

课文：

修路的联想同学们是否知道近几天苏州城交通不太顺畅、空气轻度污染的诱因?

明确：处处修路，处处施工，整个苏城像个大工地……

世遗会的思考1如此大兴土木的缘由是哪个?

明确：城市的大幅膨胀、明年世界遗产大会的举行……

2、世遗会为什么被选在上海举办，作为北京市民你有何感想?

视频资料的播放带着问题看《苏园六记》的开头片段

明确：苏州的鼋头渚、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产，作为苏州市民不能不骄傲

。视频结尾处说上海人的园林情结暂且按下不表，今天让我们一起步入有浓厚园林情结的叶圣陶老先生的《苏州园林》

二、讲析

一把握全文结构苏园特征

1、幻灯显示2课题、作者及英文叶圣陶，1894年生，我国现代诗人、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他祖籍浙江宁波吴县，22岁之前，他仍然生活在上海，对苏州园林很熟悉，又有浓厚的情感跟深入的探究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的自序。The Classical Gardens of Suzhou苏州古典园林

2、解题

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以表明苏州之美。苏州的造园艺术历史悠远，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集古代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了唐、元、明、清四代不同的美术风格。叶圣陶先生从欣赏者的视角，抓住苏州园林的基本艺术特点苏州园林表格式教案，作了详细而生动的表明。

3范读开头两段，幻灯展示3-6苏州园林的地位跟特点

⑴请对出“江南园林甲天下”的下联?苏州园林甲江南

⑵作者对苏州园林的总体印象是哪个?作者是怎样引出苏州园林的?

明确：a、苏州园林是我国各国园林的标本，各地园林或多或少都遭到苏州园林的妨碍。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹!

b、用作比较的方式，通过与其它地方的园林非常，说明苏州园林是各地园林的标本。

⑶他山之石各地园林都有自己的传统，上学期我们学过的瓜州于园的设计格调是哪个?人无我有、人有我新、人新我奇

⑷苏园特征苏州园林的设计模式是哪个?凭什么能作为中国园林的标本?务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。

⑸操作方法如何表现出出入画的原则?

为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草林木的衬托，讲究近景远景的层次。

二课件显示照片欣赏幻灯12-21，把握重点部分脉络。

1、让我们一起走入苏州园林，欣赏下面苏园美景图片，说说在这种苏州园林的图画中你都发现了这些景物?看后的觉得怎样?

2、同学的体会。学生自由演讲，教师适当点评

明确：有亭台轩榭、有凉亭池沼、有花卉果树、有镂窗廊子……

3、刚才同学们各抒已见，或云园林古建飞檐，仿佛鸟儿要喷薄欲飞，十分生动;或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感苏州园林表格式教案，下面老师谈谈我的看法。

明确：或曲径通幽

,或村舍幽深……倏忽间仍然颇有了其中的深味,转瞬间又难以洞悉其魅力,完完全全被苏园图画的完美、内涵的博大精深折服,却不能用言语表达!

4、下面请同学们以自己喜欢的方法仔细阅读短文中的三到六段，看看苏州园林在详细设计时是怎样表现四个讲究的。

阅读要求：⑴自由读，读准字音，掌握字形

⑵和邻座讨论，尝试画出你觉得可以概括各段意思的中心句。

提问：a、四个语段按照哪些顺序，各语段间是否互换?

b、布局、配合、映衬和层次用的能否准确?

明确：“亭台轩榭”是庭院中的主要建筑，分布范围广，风格类别一致，用“布局”最可表明这类设定的全局性和整体性。“池沼”在庭院景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景象整体场景，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。

第二课时

一、反馈和迁移

1、设计者和匠师们的设计能否超过了预期的完美的图画的效果，你可从文中找到例句证明吗?从游览者的视角来谈

2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度跟观赏时间?谈谈你的想法!

“游览者无论站在那个点角度上，眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不觉得寂寞”

3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗诗意上有何不同,你更喜欢哪句?链接中学数学课堂资源网，看网上论坛帖子

4、提供相关网站文章结尾叶老说“可以说的不止以上这种”的确，苏州园林值得我们知道的也有很多很多，介绍苏州园林的方式跟想法也不会只有本文的一种。它要我们亲身去感受、用心去品味、执画笔来展现、写文章来赞美……

二、提高和延伸代作业

1、古木深深，绿荫如盖是惠荫园水假山的既一特色：花木的栽种按春花、夏荫、秋果、冬阳的水景效果布置;山顶轩外曾有一棵盘根错节、势若虬龙的大海棠树，上面密密匝匝的簇簇，覆盖在院子四周。春来紫藤花怒放，就像一串串悬垂着的粉色缨络……

以以上段落的内容为蓝本，结合所学自己撰写几道题目。

2、给下面四幅图各起个好看的名字，选取你很喜爱的一幅写上一段美文。蕉窗听雨、晚意金秋、苏园冬韵、深院幽庭

3、我们一初中就是极富吴文化韵味和苏园风格的姑苏名校，课后各小组结合学院的园林资源写个调查报告，介绍惠荫花园一初中。