归纳总结:表格式教案教案说明和点评样本

表格式教案教案说明和点评 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 “等差数列的前 n n 项和”教案、教案说明及点评 何 然 执教 （四川省成都七中）薛新国 点评 （ 辽河油田第一高中） ） 教案 一、教材分析 ● 教学内容 《 等差数列前 n n 项和》 》 现行高中课本第三章第三节“ 等差数列前 n n 项和 ”的第一课时，主要内容是 等差数列前 n n 项和的计算过程跟简单应用。 。 ● 地位与作用本节对“ 等差数列前 n 项和”的推导 ，是在学生学习了等差数列通项公式的基础上进一步探究等差数列表格式教案，其学习系统是学员已把握等差数列的性质及其高斯求和法等相关常识。对本节的探究，为现在学 习数列求和提供了一种重要的观念方法 —— 倒序相加求和法，具有承上启下的重要功用。 。 二、学情分析● 知识基础: : 高一高二学生已掌握了变量，数列等有关基础知识，并且在初中已知道特殊的数列求和。 ● 认知水平与素质: : 高一学生 已初步具备抽象逻辑思维能力，能在学生的鼓励下独立地缓解问题。 ● 任教班级教师特点: : 我班学员基础知识较认真、思维较活跃，能够较好的把握教材上的内容，能很好地应用数形结合的方式缓解问题表格式教案，但处理抽象问题的素质也有待进一步提升 。

三、目标预测 1 1 、教学目标 依据教学大纲的课堂要求，渗透新课标理念 ，并结合以上学情分析，我建立了如下教学目标: ● 知识技能(1) 掌握等差数列前 n 项和公式;(2) 掌握等差数列前 n 项和公式的计算过程;(3) 会简单利用等差数列的前 n 项和公式。 。 ● 数学思考 (1) 通过对等差数列前 n 项和定理的推论过程, 渗透倒序相加求和的物理方式； ； (2) 通过推导的利用体会方程的思想； ； (3) 通过利用公式的过程，提高学生类比化归、数形结合的能力。 。 ● 解决难题 索 创 设 由 探索 1+2+3+……+100 的 和 ,前 推广 到 探 索一 般 的 等差 数 列前 n 项 和n na a a a s ......3 2 1的求和公 式的情境, 使学生进一步体会从特殊到通常的 数学研究 方法, 并让学员在反馈练习的过程中，进一步提升问题解决的能力。 。 ● 情感态度 结合具体模型, 将课本知识跟实际生活联系起来, 使教师感受数学的实用性, 有效调动学习兴趣, 并借助对等差数列求和历史的知道, 渗透数学史和物理文化。 2 2 、教学重点、难点 ● 重点 前 等差数列前 n 项和定理的推论和应用。 。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或...