知识整理:新pep小学语文六年级上册Unit1HowcanIgetthere教案（六课时）

新pep小学英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere教案（六课时）.doc本资料来自于资源更齐全的 21世纪教育网纪教育网--中国更大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@ 21世纪教育网课题 Unit 1 课时安排第一课时施教时间学情分析本课时主要学****A部分 Let ’stalk 对话,要求教师可熟练朗读该个别课文,并可按照替换图进行更换练****导学展示流程教学目标: 1.帮助学生理解对话,并学会利用词汇“Where isthe ...? ”问路。 2.帮助学生学会利用词语“near, next to, behind ”等说法方位,达到简单的交际。教学重点: 1.句型: Where isthe ...? It’snear/next to/behind .... 2.运用短语问路,表述方位教学难点: 运用短语问路,表述方位。学案教案知识链接: (Knowledge links) 1.单词 where 的简介: wh ere 是一个特殊疑问词,常用来对地点询问,例如: Where is the museum shop? It’s near the door! 2. 介词 in和 at 的用法:大家一定要记牢:在地点名词前,既可以 inpep小学英语六年级上册unit1表格式教案,也可以用 at。

大地方通常用 in,小地方用 in at都可以学****指导( Learning guide ) 1. 自主学****短语 in the museum in the bookstore near the door next to the museum want tobuy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema (试读,试翻译, 可以通过词汇表) 2.听懂、会说、正确读写上面的词组(自己可独立背会并默写)3.根据本节学****到的知识,独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的难题,以便跟别人合作交流) 自主学****Self-learning ) 1. 你可恰当读出下面的短语吗?你可恰当翻译他们的英语含义吗? 来试试吧!(自学,可通过单词 1. Warm---up (热身及预****展示) 师生自由问答: T: Hello , nice to meet you ! T: What's the weather like today ? T: Good ! What's this in English ? T: Yes , It's my book . Where can we buy the book? 2. Presentation and practice (精讲点拨) (1) 教师在黑板上画一座房子跟一个机器人, 指着机器人说: Who ’s that? 学生回答: It’s Robin. 再指着房子说: Where can we find Robin? 学生回答: In the museum. 教师出示感叹句: What a great museum! 教师出示一张明信片, 说: " It’sa post card . Robin want to sent a post card . Where should he go? ”引出单词 post office. 教师出示一张地图, 问学生:“ Where is the post office? ”出示单词: next to, near, behind. 本资料来自于资源更齐全的 21世纪教育网纪教育网--中国更大型、最专业的中小学教育资源门户网站。

版权所有@ 21世纪教育网表) in the museum () in the bookstore () near the door () next to the museum () want tobuy a postcard () in the bookstore () in hospital () at the cinema () 2. 你可流利读出下面的语句吗?你明白他们的英语含义吗? Where is the museum shop? It’s near the door! Where is the post office? It’s next to museum. 教师运用三个例句结合图片理解 next to, near, behind. (4) 在学生理解三个方位短语后,小组活动, 利用方位短语描述途中各个场馆的位置。(5) Let ’s try 教师让学员阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。(6) 教师出示对话内容, 请学生唱录音, 然后朗读对话。(7) 学生进行操练, 先同桌互练, 再在全班表演. 3. Consolidation and extension (拓展延伸) (1) 教师出示兰州市的地图, 请学生按照地图来表述位置。

(2) Let ’s wrap it up 根据学生的表述,请学生说一说我们都学过这些方位短语。教师帮助学员总结。然后以小组为单位造句。 4. Summary (总结) 板书设计: Unit 1How can Iget there ? Where isthe cinema? 图画图画 It’snext to/near/behind the 图画教学反思: 本资料来自于资源更齐全的 21世纪教育网纪教育网--中国更大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@ 21世纪教育网课题 Unit 1 课时安排第二课时施教时间学情分析本课时主要学****A部分的五个有关地点名称的词组,要求学生可听、说、读、写这种句子,并可在实际生活中恰当利用。导学展示流程教学目标: 1.能够听、说、读、写单词:scien cemuseum, post office, bookstore, cinema,hospital. 2 .能用短语“Where isthe cinema? It’snext tothe bookstore. ”来更换有关询问跟回答位置的表达。教学重点: 掌握四会短语和 ALet's learn 部分中利用方位借此描述位置。

教学难点: 掌握四会短语和 ALet's learn 部分中利用方位借此描述位置。学案教案. 知识链接: (Knowledge links) 3.单词 where 的简介: where 是一个特殊疑问词pep小学英语六年级上册unit1表格式教案,常用来对地点询问,例如: Where is the museum shop? It’s near the door! 4. 介词 in和 at 的用法:大家一定要记牢:在地点名词前,既可以 in,也可以用 at。大地方通常用 in,小地方用 in at都可以学****指导( Learning guide ) 1. 自主学****短语 in the m useum in the bookstore near the door next to the museum want tobuy a postcard in the bookstore in h