知识整理:新课标人教版小学三年级上册数学全册表格式教案

教师活动 二次备课

一、复习

教师先把教科书中的复习题按以下的格式写在黑板上．

20×312×4200×3120×42000×31200×4

然后让学员口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．然后回答：观察每一组题，第一个因数有哪些特征?乘积有哪个种类?怎样算非常简便?

教师总结学生的提问：第一个因数末尾有0的除法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的前面添几个0．

二、新课

1．教学例9．

教师出示例题350X3，提问学生：这道题怎样用笔算?

教师再回答：还有更简便的算法吗?

学生提问后，教师告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下去．然后使学生列竖式用简便算法推导．

教师接着出示2500X3，让学生用简便方式试算．

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便．

2．做例9下面“做一做”中的题目．

指导学生做“做一做”中的题目时，可先使学生独立做小学数学导学案格式，教师应留意巡视，了解学生计算的状况．

三、课堂练习

1．做练习六的第1题。

让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有哪些问题．然后集体订正，结合学生发生的问题加以说明．

2．做练习六的第2题．让学生独立做，直接把得数写在教科书上．教师认识学生在2分15秒内全做完的学生

有多少，哪些学生还没有做完．然后集体订正．

3．做练习六中的第3题．

学生做前校长回答：“各是多少”是哪个意思?要求的是哪个?

4．做练习六中的第4题．

让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别补课．然后集体订正．

5．做练习六中的第5题．

让学员独立解答．教师行间巡视，个别辅导．

四、小结(略)

板书设计

课后反思

课题: 认识几分之一 课型: 新课 任课教师

教学内

容简析 教材P91—93页，让学生初步了解几分之一，会读写几分之一，同时可借助较直观的图可非常分子是1的分数的大小。

学生学

情分析 学生对数的了解还仅仅停留在整数上，从整数到分数，对学生平说是思维上的一次生应突破。因此为了使学生充分地理解分数的涵义小学数学导学案格式，教学中要运用课本提供的素材，创设一些合适学生的情景，让学生在熟悉的情景中体会分数的涵义，认识几分之一。

教学

目标 1、 初步了解几分之一，会读写几分之一，能非常分子是1的分数的大小。

2、 通过小组合作学习活动，培养教师合作观念，数学思考与语言表达能力。

3、 在动手操作、观察非常中，培养教师勇于探索和自主学习的精神，使之取得采用解决难题的顺利体验。

教学重、

难点 重点：认识几分之一

难点：几分之一的大小相当

教具学具及多媒体应用 苹果等，课件 课时 2课时

教学过程

1

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