知识整理:XX年二年级语文下册第一单元表格式教案（人教版）

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XX年二年级语文下册第一单元表格式教

案（人教版）

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kj.com 丁庄镇小学二 年级下 册 语文

学科（单元备课） 第 一单元 主备教师： 李海英 使用学生： 单元 课题 走进春天课时数 1 单元 教学

内容

本单元包括4篇课文和一个语文园地。分别是《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》单元 教材 分析

本组教材是以走进春天，发现春天为专题编排的，有描写美丽春光的佳句，有生动形象的童话文学，有出现在夏天里的独白，还有歌颂春景的诗词。这一篇篇充满孩童情趣的作品除了鼓励教师去体验春天，而且激励学生走进春天，去看到春天的特质，去探寻春天的真谛。语文地中，也使教师睁大眼睛去看到事物之间的联系，在认知春天的基础上细致观察，积极创作。这样安排有利于学生在识字、读书的同时，吸引师生最亲近大自然，然学生敞开心扉拥抱生活。 单元 教学 目标

要求学生可掌握本单元的40个生字，会认38个二类生字二年级语文导学案表格式，并可组词。培养教师自主观察、探索的兴趣。让学员在春天的教学里主动学习，去学习对方还没有的春天的脚印二年级语文导学案表格式，去探寻笋芽儿长成竹子的奥妙，去想象春风秋雨春草像什么。

单元教学重点难点及教学关键

、会认38个生字，会写39个生字，能恰当、流利、有情感的朗诵课文。会背诵“找春天”“古诗两首”。 2、体会春天的美，愿意去观察和看到；感受小草生命力的坚韧，体会儿童的幸福，体会诗人热爱春天，热爱生活的感情；体会笋芽儿奋发向上的精神；懂得小鹿的百合为什么没有白栽。

本单元教学教具学具准备

生字卡片、相关截图及歌曲、外出春游 单元教学反思

丁庄镇小学二年级下册 语文

学科（课时备课） 第一单元

第1课时主备学生：李海英 使用教师： 教学课题 找春天 课型 新授 教学内容

找春天 教学 目标

、会认“羞”等9个字，会写“溪、摇”等4个字。 2、引导学员正确、流利地朗读课文。

3、激发学生热爱春天的感情，调动学生主动去观察、发现。

教学重点难点及教学关键

识记生字，读熟读文。初步体会春天的美丽，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 教学方法教具（学具）准备

教师：生生字卡片；课文插图或；歌曲《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变迁，搜集有关春天的文字跟照片资料。 教学方 法学法

观察法、想象、自主合作 主备学生课堂过程设计 使用学生（建议） 一、导入新课： 1、谈话导入。

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用

美丽的词语去迎来她的到来吧！（学生写出有关描写春天的词句或短语。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入。

（播放《春天在哪里》。）

师：春天在那里呢？其实春姑娘已经渐渐的来到我们身边，只有认真观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

主备学生课堂过程设计 使用教师（建议）

（在戏剧声中，教师和师生翩翩起舞，营造一种平等和谐的气氛，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。） 二、初读课本，认字，感知

、自读。春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课本里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边体会春天的味儿。遇到不了解的字，借助音标读一读。进行自学认字。 2、教师范读课文。生认真听，看哪一个字与师的的读音不同

3、同桌检查读带有生字的语句，互相评价打等级。 （1）春天像个调皮的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2）小草从地下探出头来，那是夏天的眉毛吧？

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