零基础入门:人教版小学数学一年级上册教案(全册)(2)

六、课中操：念儿歌“学习拼音用处大”边说边做动作。 15七、做游戏巩固练读 八、书写 1、认识四线格。 2、选美活动；指导书写。 （让学生自主观察、分析）试一试；评一评；再写几个。 八、完成作业。 教后思考： 课时学习目标： 1、知道单韵母有 的读音。教学过程 一、复习导入。儿歌 阿姨好！啊！你说哪个？ ǎ啊？这是如何回事？ 啊；多么漂亮的小鸟！ 噢；原来是他。 ǒ西湖藕粉香又香。哦！我知道了。 扁扁嘴巴e 湖中有只大白鹅。这东西真恶心！ 我屁股饿了。 教学过程： 二、学习声调。 1、师：你们明白吗？单韵母有 顶帽子能有意思啦！我们一起去看一看。 2、师：出示 顶帽子；就像在……（平地）；所以一 声高高平既平； 顶帽子；就像……（上山坡）；所以二声就像上山坡； （出示儿歌；练读）师：有每天；妈妈要你去做一件事；你呢没看到；你会如何说呀？ 师：王老师一直对有些事搞不清楚；我就回问： “啊？这是如何回事？” 师：有一只美丽的鸟儿在树梢叽叽喳喳地听着歌；你抬头一看；说： 师：小结练习。带上儿歌。手势助读；体会四声的读法。 教师读ǎ；让学员听辨。 教师读 ；让学员听辨。 声调）；它也是 个小故事。

师：星期天；你在家里；忽然门铃响了；你开启门一看；噢；原来是你呀！ 在语言训练中巩固四声：公鸡喔喔啼。 原来是这种。 ǒ现在我懂了。 你真了不起！ 7、师：扁扁嘴巴 师：湖中有只……（大白鹅）师：你看见很脏的东西；会认为……（这东西真恶心） 师：现在快至吃饭时间了；肚子真……（饿）单韵母 8、师：跟着同学读一读！（带上儿歌；认读卡片） 师：开火车；顺读。 板书：拼音卡片 教后思考： 拼音 一、学情分析：学完了第一课后；学生针对拼音的学习有了一个初步的概念；这时学习这个拼音相对就非常的简洁些；因此量也会有所大增；但应留意学生的状况。若学生 不能很好的把握的；那我到感觉还是逐渐来为好。 二、学习目标： 1、学会 、学会整体认读声母yi 、wu 、yu。 、wuyu 的四声；能直接读出它们带调的音。 yi yi、wu、yu 的读音跟声调、整体认读字音带调读。 四、教学难点：读准 、u、的第二声和第三声。五、课时安排： 课时六、教具、学具准备：拼音卡片、资料袋、四声调的帽子、投影片 课时学习目标： 1、学习 上标声调时；上面的小圆点不写。 教学过程： 一、复习谈话导入。 151、认读拼音卡片。

2、师：在单韵母别墅里；还有三位朋友等着要跟我们小朋友交朋友呢；你们愿意吗？ 师：它们叫 （要求：说一句完整的话；用准量词。的读音相近人教版小学语文一年级上册表格式教案。3、听音、发音。教师示范发音；注意看清老师的口形。老师发音时舌头怎么样？（上下嘴唇对 （齐读—开火车）4、记忆字形： ；谁将要找到了？5、教学 上标调去掉点。（2）分组训练四声。教师范读：这件服装真好看！咦！我的铅笔在那里？ǐ拿把桌子您请坐。 你的意思我明白。 6、练习 的书写。教师范写 ；再在“1”上加点；两笔写成。 ）以及其 在四线三格的位置。照着样子；临写三个。 三、教学单韵母 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。 ”乌鸦的“乌”就是 音；嘴唇拢圆；只留一个小孔；舌头向后缩；舌根抬起；发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出 没有就是“无”。ǔ第三顶帽子转个弯；谁会念？ǔ 一笔写成；住在二楼。四、教学单韵母。 1、看图说话引出：一条大鱼在水里吹泡泡。出示： 、示范发音；学生看口形。的读音；舌位和 相同；只是手指要撮成弧形；发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形： 、练习的四声。也戴上了衣服；（出示声调卡）谁愿意来当小同学？ ǘ。天下雨；ǚǚǚ。

一块玉；ǜ 、练习的书写。观察住在四线格的那里？三笔完成。五、巩固训练。 打乱顺序认读 个单韵母。做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母；请学生摘下写有相应字母的星星 板书： 衣服、乌鸦巢、小鱼吹泡泡等插图。 儿歌 一件衣服咦？你是谁呀？ ǐ一把椅子 我们要保护益虫。 乌鸦喝水 没有就是无 ǔ一二三四五 天冷起大雾。 10 15ǖ淤泥的淤 课后反思： ǘ鱼儿水中游。 ǚ夏天下雷雨。 ǜ胸前一块玉。 课时学习目标： 1、学会 、学会整体认读声母yi 、wu 、yu。 、掌握yi 、wu yu 的四声；能直接读出它们带调的音。 教学过程：一、复习检查。 ；它们6个兄弟都是一家人；我们称两者为单韵母。 二、谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的读音跟单音节不一样；它念得既轻又短。谁还记得单韵 母发音的特征是哪个？ 三、学习声母 1、观察图画；说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书： 2、教学发音。（1）教师示范发音；要求学员听清发音；观察口形；同时思考：声母 的读音与当年学过的哪一个单韵母的读音差不多？（单音节 音同样；但应读得轻些短些。声母 两笔完成；指出在四线格中的位置。四、教学声母 1）首先需要听认真听、仔细看（2）正确地念；模仿发音。

（3）比较 四、整体认读音节学习。1、师：师讲故事；出示整体认读音节。整体认读音节的介绍： 是一个音节；由辅音和韵尾组成的。2、师：整体认读音节也有 顶帽子；读法跟小的一样；请你自己读一读；看看谁更快会读？3、师：比赛指名读——开火车读 师：认读卡片；并说一个词或说一句话。 4、拼读音节： 的书写指导。（自主观察；分析；尝试、评价）六、巩固训练。每个写三遍 课后反思： 11 课时学习目标： 1、扎实巩固所学的音节跟三个单韵母。 、通过y、w人性化的表述； 从乐于助人； 关心别人的故事中懂得同学间要互帮互助； 团结友爱。 教学过程： 一、复习巩固。 1、师：认读卡片。 2、师：出示整体认读音节；你还了解他们吗？读帮你们听。 3、师：可我今天既有一位新同学在；谁可读帮你们唱？这个是整体认读音节吗？ 4、师：我们来一组比赛读；比一比；看谁读得既快又好？（出示带声调的音）二、游戏 1、师：小耳朵；竖起来；我来做只顺风耳。（学生打算好自己的小卡片） 2、师：念一个拼音；学生拿出一张卡片；并准确地读一读。 三、游戏 1、师：秋天至；果子熟；谁来摘个大果子？2、请学生上来摘果子。这些果子都是学过的拼音跟音节；读准之后可以把果子拿下来。

四、游戏 3：超级变变变（扩展训练） 1、师：你可用上你的好朋友；说一个词或说一句话吗？2、师：超级变变变；我说…… 五、作业：把你会的拼音；回家说帮爸爸妈妈听听。 教后记： 在上面一课的基础上；这一课的效果好多了。但也是某些小朋友发音时嘴型在变化。二、三声 还是读不好；二跟四声还是分不清。如果学生手上有卡片；做做游戏来巩固；效果显然会好。 课后反思： 拼音 一、教学目标：1、学会 四个声母；读准音；认清形；正确书写。2、学会声母 拼成音节的方式。3、学会带重音拼读声调及 与单字音组成的音节。4、初步学会读轻声。 5、认识 三个生字；能在必定的情境中利用。二、教学重点： 的读音方法及辅音的音标方法、认识汉字。三、教学难点：韵母带调拼音。 四、课前准备：拼音卡片、生字卡片、幻灯片、四线格小黑板。 五、教学时间： 课时12 15一、课时目标： 第一课时1、能够按照书上 、p两幅挂图说一句完整的话。、初步学会 两个声母；能认清形；读准音。3、初步学会 与单韵母的声母。能够明白一口呼的拼法。二、教学过程： （一）复习检查： 1、开火车游戏：卡片认读带调单韵母 ；读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要既轻又短。

（二）新课导入。 我们学习单韵母是为了和辅音拼音。 一个声母跟一个单辅音能拼出一个音节。 如果我们学会 了辅音和音节；掌握了拼音方式；自己能够了解很多很多的汉字；我们可以自由地去汉字王国 旅游了。今天；我们应学会 个音节或者他们跟单辅音韵母的方法。哪位小朋友还记得声母读音时要注意哪些？（注意的声母时；要读得既轻又短。 ：图上画了谁在干什么？学生练说： 读得轻一点短一点就是b；板书： 的读音；记清形。声母读音时；要切记：学声母；看口形；听清音；记住形。 （1）教师范读；学生观察；尝试；谈自己的感受；讲解发音技巧： （双唇紧闭；然后忽然张 开；读得轻又短）。 （开火车） （2）记字形：覆盖 像什么？（b像一个大肚子。 ；结合四线三格的位置讲解。（四）教学 的拼音。1、根据插图设计一个 唐僧的二师父猪八戒听说我们班小朋友很喜欢他；感到非常兴奋。他说： 很多风头都令我大师兄孙悟空出尽了；这一回该我大显身手了。能陪小朋友一起学习；我大师兄还没这份荣耀呢！ 小朋友；你们好；我老猪来也；b就是我猪八戒的 b”学生学习）。 ；同学们教教猪八戒（学生尝试自己拼） 射了一会儿箭；猪八戒很热了； 又至水库去游泳； 还知道了哪个是大坝 ；小朋友知道了没有？（检查 b的发音） 3、拼音节的之后；前面的声母应念得轻短；后面的韵母要带调读；读得响亮。

声母跟韵母很快 地连出来读；就成一个音节了。拼音的口诀是哪个？小朋友一起说：前音轻短后音重；两音相 连猛一碰。四声练习 4、游戏：三人成一；快速拼音 小白兔；小白兔；两只眼睛高高竖； 红红的双眼三瓣嘴； 来到地里拔（ 1、看图引入：用一句话说说图上的小朋友在干什么？要尽量说得跟对方不一样。 （小朋友举 着红旗在爬坡。小朋友在山坡上。山坡上有个小男孩在爬坡。 的发音；认清形。（1）自己试着读读看。拿一张纸放在眼睛前读；注意看；你有哪些发现？（纸在微微动） 讲解发音技巧：发音时；双唇紧闭；突然伸出；把最强的气送出。发出 （3）请学生读；开小火车。（4）记住形：想象 的笔顺是两笔写成。（七）教学 的拼音。1、看图说话；引出 很快把韵母连起来。一口 气读出；就是 p害怕的怕5、复习巩固。 （八）小结。 这节课；我们既学会了 拼音方式；并进行训练。小朋友学得很好；回去好好地备考。课后反思： 课时一、课时目标： 1、学会 与单韵母的拼音。3、初步使学生把握直呼法。 4、能够按照插图；用 的句子说一句意思完整的话。二、教学过程： （一）复习检查；拼读音节。 1、卡片认读： （能干的学生可以组词、说话并且可以进行口语交际）3、指导用 的方式拼读。

（二）教学声母 15（2）冬冬在那里干什么？丁丁在干什么？ （3）连出来说。 （说图意：两个孩子在捉迷藏；冬冬躲在两扇门洞里；丁丁蒙着脖子去舔。 说话：我受伤了；妈妈用手摸我的下巴。我摸着新买的铅笔盒；心里很高兴 2、教学m的发音。 （1）范读；同学们应该 看口形；仔细听。发音要领：嘴闭拢；声音从眼睛里回来。（教师 范读；跟读；齐读。 （2）领读；正音。（三）教学声母 ：图上画了哪些？（说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着轮椅；远远地在看一尊佛像。）