干货:第1课《草原》教案.doc

五年级语文第1课《草原》电子教案电五子年纪年级教年纪案年级备课简表_____年级______班学生__五__年级班数学学科时间:2016年3月主备教师:胡廷辽课题:第1课《草原》课时数:2教学目标A类;1、学会了解本课的4个生字,会写14个字,会恰当读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏北、天涯”等词语。2、能够有情感地朗读短文,感受草原充满诗情画意的美丽景色和朴素热情的民族风情,感受蒙汉之间的深挚情谊,激起师生对祖国西部的热爱之情。B类:感悟作者行文中的抒发方式。C类:品味、吟诵、积累文章优美的语言,培养语感和审美情趣。教学重难点重点:揣摩优美语句的真切涵义,借助语言文字在大脑中形成丰富的联想和想像。难点:理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的涵义,体味感受蒙汉深情,民族团结的感情。预****作业1:查阅有关的书籍或上网查找相关的资料2:收集古今文人描写大草原的诗歌、文章教学板块(注明各板块解决目标序号及所用时间)学生教学练****单(一个假象学生的教学上的所有学****行为)有效生成第一课时教学过程:一、音乐铺垫、***导入。 1、录音播放腾格尔的曲目《天堂》,用他沉稳而富有感情的声音,为同学们创设一种独特的气氛,并请同学们谈谈听后的心态与诠释,如大脑中展现出如何的场景,是不是有一种置身于草原的觉得呢? 2、学生尽情交流课前搜集的有关草原的资料,并谈一谈自己对草原的认知。

3、教师介绍作者——老舍,揭示课文题目:作家老舍是一位人民艺术家,一生作画了长期优秀的文学作品,其代表作《骆驼祥子》产生较大的国际影响。四十二年前,老舍先生到草原视察访问,记下了沿途的所见所闻所感。今天,就让我们紧随老舍先生的蕴藉——走进“草原”,感受草原无与伦比的美景和民族风情吧!(板书课题:草原。)听歌曲《天堂》交流课前搜集的有关草原的资料学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料,收集古今文人描写大草原的诗歌、文章,通过朋友之间的交流,从而增进对草原的感性认识。,体会文章的抒发特点,激起了解西部,热爱西部的兴趣学生体验草原无与伦比的美景和民族风情朗读短文自学课文生生字,交流自学成果大声朗读短文以小组为单位交流读书后的收获学生通过唱情歌感受到了富有韵味的草原景色与民族风情,体会作者对草原的无限热爱和对民族团结的赞颂之情运用场景把学生带到美好的大草原中,使它们对草原有个初步的了解,调动同学们的心情。引导学员体会这些结构安排上自然流畅、脉络清晰的特征。由于品读优美语句,体会文章的抒发方法是本课课堂的重点与难点有些词使学员互学互帮,教师予以适度的指点;有些词语留到讲读时解决;有些词语课后个别解决。

二、学生初读课本,扫除文字障碍。 1、学生自读课本内容?。要求:①能够大声流利朗读短文,读准音节,读通段落。②遇到自己喜欢的句子多读几遍。 2、自学课文生字词,可以用自己偏爱的符号圈出生词并想办法解决。 3、检查学生的自学结果:()三、学生再读课本,理清结构草原表格式教案,整体认知。 1、学生大声朗诵课文,想想作者是从这些方面来介绍草原的?是根据何种顺序串联材料?哪些地方帮你留下了深刻的印象?小组长汇报交流结果作批注、自我品读研究听同学讲、理解重点段落学生品读感悟,并提问问题学生感受翠***流草原表格式教案,轻轻流入云际所带来人的细腻、润泽、