总结反思:苏教版小学六年级语文下册教学工作总结

六年级第二个学期是对整个小学过程所学到的常识的汇总，以下是出国留学网小编为你们精心整理的苏教版小学六年级语文下册教学工作小结，欢迎各位阅读，供您参考。更多精彩内容请关注出国留学网。

苏教版小学六年级语文下册教学工作总结

本学期，我主要担任的是六年级(2)班的数学课堂工作。我的数学教学工作以转型课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真听课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，在课堂中严厉要求教师，尊重师生，发扬教学民主，注重培养教师各方面的素养苏教版六年级语文上册表格式教案，使教学作为它们尽情展示自己能够的表演，使学员学有所得，不断提高，让人们在这里找到自己的信心，找到自己的兴趣，学到自己的常识,从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟。

一、“备好课” 是数学课堂的前提

我在本学期以来一直认真研读课本，掌握教材制度、基本内容以及内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特征，了解学员原有的常识技能的品质;了解它们的兴趣、需要、方法、习惯;了解它们学习新常识可能会有什么困难。

二、认真上课，向教学应质量。

课堂是教师获得知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力表现教育新理念，力求做到使学生更加鲜活，让学生学得兴致盎然，使教师在英语学习中享受学习的真谛，从而发展师生的数学能力，提高课堂教学效率。

(一)、培养积极研究习惯，发展求异思维能力。

在语文课堂中，阅读者对语言含义、语言情感、语言方法的感受，在巨大程度上与学生的生活历程、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在语文课堂中，我强调为学生穿针引线，巧妙点拨，以推动学生在认知的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对难题充分阐释后，学生按照已有的心得，知识的累积等发表不同的看法，对有矛盾的难题进行辩论。

(二)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学数学教材中的每一篇短文都是文质兼美的作品，其语义叙述的美妙，语言运用的巧妙，思想表达的深沉，见解阐述的独特，都是引导学员体会的重要内容。为了使这种精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中加强把握重点，引导学员对语言文字反复吟诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。三、注重课内外结合，培养大语文学习思想。

在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类演进的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能苏教版六年级语文上册表格式教案，把语文课堂的触角伸向了辽阔的天地，让我们的数学课堂冲出房间，冲出校园，走向生活，去开创课外阅读更广阔的天地。

我班的许多教师有课外阅读的兴趣，但在“读”什么跟如何“读”的难题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向人们介绍行之有效的读书方法，进一步鼓励人们不但应爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

三、教学成