看云识天气优秀教案.docx

《看云识天气》教学设计教学目标:1、掌握文中生字词,理解文章大意,能够概括课文内容技巧2、掌握文中云及云的光彩的特征以及所暗示的天气,品味文中优美的语句3、学生养成观察自然兴趣跟注意自然现象的****惯教学重点:把握文章内容,品味优美的比喻句教学难点:品味优美的语句教学方法:小组合作交流法、自主探究法教学过程:导入谁知道草船借箭的故事?诸葛亮为什么三天可借来十万支箭?赤壁之战,诸葛亮借东风,并不是他的运气好,也不是他有神灵相助,只是他懂天文。你若学会了看天文,也可呼风唤雨,想知怎么看天文吗?请一起来学****一下〈看云识天气〉。师:在这节课的学****中我们将要有什么收获呢?请看大屏幕。生齐读学****目标。二、预****反馈,巩固文章内容师:这课的词语早读大家已经预****过看云识天气》表格式教案,大家来展现一下吧。生看大屏幕上,师指定一排学生依次读。师:匀称的称是多音字,还有这些字也有多音字生:晕生;薄师:大家在之后的学****中应多累积。师:下面,我们一起来读一遍这些句子好吗?(生齐读,每个句子读二遍。)三、初读课文,整体认知1、请同学们默读课文,找出总写云和天气的语句。2、在文中划出作者所提及的云和云的光彩现象,思考不同的云会出现什么样的天气?明确:第一个问题,学生提问。

总写:云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将发生什么样的天气。天空的薄云,往往是天气炎热的象征;那些低而厚密的山峦,常常是雨季风雪的预兆。第二个问题,老师分配任务,将全班分为3组,每一小组的朋友完成老师所帮的表格(薄云表,厚云表,云的光彩现象表)最后每一组请一名学员交流。四、趣味学****自我介绍(1)请你们任选一种课文中所提及的云或云的光彩,用第一人称的方法来做一个自我介绍,注意应将名称保密,要求:1,充分利用文中描写的语言材料2,让人知道即将带来怎么的天气,(教师展示例子看云识天气》表格式教案,同桌之间可以交流一下自己的见解后来起来介绍,由其它学生猜)(2)展示几张云的照片,让学生更直观的感受到多姿多彩的云(在出示云图的之后先不说名字,让学生来说)五、再读课文,品味语言大家还能精确的分辨各种各样的云,还得归功于文章采用了长期的隐喻手法,文章单单在第一段就连用了八个比喻句。(教师展示第一段内容,并做详细探讨)。下面,请同学们用“……美,美在……“的句子来对文中你觉得美的句子就文章的语言说一句评论性的话(老师先展示一段话教师简要评论,再小组交流自己喜欢的词语,最后出来跟你们交流,对于部分重