读书笔记:人教版小学英语二年级上册复习讲义

《作息时间表》这节课的课堂目标是无法恰当计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间;结合自己的实践心得体验时间的长短;培养教师良好的时间意识跟良好的学习生活习惯。一起看看人教版小学语文二年级上册复习讲义!欢迎查阅!

人教版小学语文二年级上册复习讲义1

教学目标：

1.认知目标：让学员学会设立规范表格的方式。

2.能力目标：培养教师自我摸索、自主学习的素养和自我创新、团体协同的能力。

3.情感目标：让教师自我展现、自我鼓励，体验成功，在不断尝试中唤醒求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点：

通过研究性学习活动，掌握规范表格建立的方式和文字格式设定的方式。

教学难点：

表格的设计跟文字格式的修改。

教法阐述：

信息技术的学科特点决定了在教学中需要“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学员喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易至难完成任务，以培养教师对信息技术的兴趣跟意识，使学生具备获得、传输、处理跟应用信息的素养，从而把信息技术作为支持终身学习跟合作学习的方式。

为了使学员把握本课的内容，我采取了场景导学法与任务驱动法，帮助学员消化本课的内容，引起师生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、比赛法，并借用了戏剧课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法，以期达到教学效果的化。

学法指导：

根据建构主义学习理论所提出的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我一直鼓励学生带着独特的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的观念渗透在整个教学过程中人教版二年级数学下册表格式教案，使教师在确立目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方式、解决难题，限度地发挥学生的学习积极性。

教学环境：

多媒体电子网络教室

教学过程：

一、创设情境，激情导入

首先回答同学们：你们什么时候到校呀?为什么他们会按时下课，按时来上信息技术课呢?什么时候你们回去呀?

设计动机：创设情景引出学校运转是有规律的，同学们按时上上课，按时放学回来。引导同学们找出学校是如何有规律的运转的。

二、任务驱动，自主学习

任务一：创建表格

老师出示学校的作息时间表(电子版和打印版)，让同学们以小组为单位认真观察，看看我们大学的作息时间表有几行几列。老师询问朋友回答，一致通过后，由同学们自己来制作12行3列的表格，老师巡视指导。

任务二：在表格中输入文字

请同学们参照老师给出的院校作息时间表填写表格。

任务三：设置表格中的文字格式

提问：同学们注意到没有，老师制作表格中的文字跟同学们表格中的文字位置似乎不太一样哦?同学们觉得哪一种更好看一些呢?

同学们以小组为单位自主研究怎样使用“单元格”对齐命令。

设计动机：通过教授的提醒，让同学们通过观察找出不显著的差别，以此来训练同学们的观察力并且增加同学们的审美能力。

三、综合利用，知识拓展

同学们既然会制作作息时间表了。那么同学们能不能制作出他们班的课程表呢?希望同学们课下的之后证明给我看，下节课的之后展现给同学看好不好?

四、作品展示，知识巩固

找出好的作品展现给同学们看。同一班的同事做出好的作品，对全班同学都是一种激励，老师就是要以此来促使所有朋友的学习热情，认真的制作表格，向好的同学看起。

总结：通过这节课的学习，同学们已经把握了制作规范表格的方式，但同学们有没有发现，你们制作的表格相比老师在开会的之后展现给同学们的还不太一样，是那不一样呢?这个疑问留作课下探讨，有素养的朋友可以运用课余时间自己动手解决一下，看能不能达到老师的水平。

五、设计理念

1、改变学生的学习方法。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且借助多种学习方法(如自主学习、协作学习、自我创新)人教版二年级数学下册表格式教案，获取信息，掌握操作。

2、情景与任务驱动的整合。在每一个任务抛出的之后，都创设了许多适度的情境，以此使学生在不知不觉在场景中积极主动地接受任务。

3、分层教学的实行。怎样照顾到教师个体差异性，使得每一位学生在课堂活动都取得个体的发展。

人教版小学语文二年级上册复习讲义2

教学目的：

1、能够恰当计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。

2、结合自己的实践心得体验时间的长短。

3、培养学生良好的时间意识跟良好的学习生活习惯。

教学重点：

制定作息时间表和因而引起的难题探究。

教学难点：

正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。

教学过程：

一、引入

同学们想一想，我们经常晚上几时起初上课?每节课多长时间?

二、合作探究。

1、介绍学校的作息时间

从早上早读课是8：00开始，读20分钟，休息5分钟，一节课40分，课间休息10分，课间操是15分，眼保健操5分钟。根据这种信息填写68页的作息时间表。

2、小组的同学合作建立作息时间表。教师巡视，参与制作过程。

3、学生至展示制作的作息时间表，师生一同修正，并与学校的作息时间对照。对有特色的作息时间表给予表扬激励。

4、提出难题并解答。

(1)第一节课的上课时间是哪个时候?你是如何想的?

(2)从第二节课到第三节课上课，这两个时刻之间经过了多长时间?

(3)从上午7：40到下午放学，经过了多长时间?

(4)让学生按照作息时间表，在小组内强调问题并指定老师解答。教师巡视并加以引导。

三、巩固练习。

1、填一填。

(1)从9:00到11:00，经过_____时。

(2)从10:00到10:00，经过_____分。

2、从3:00到4:30。

(1)经过了_____时____分。

(2)昨天这段时间你正在干什么?

3、6:30起床，25分钟后，6:55用早餐，过了35分钟，7:30去上学。

4、实践活动：说一说今天几时从家出发上学，几时到校?算一算路上用了多长时间?

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你学会了哪些?

人教版小学语文二年级上册复习讲义3

教学目标：

1.知识与素质：经历制作作息时间表的活动，培养学员的时间意识跟遵守作息时间的好习惯。

2.过程与技巧：结合生活场景，体会时刻与经过时间它们之间的差别和联系，会按照钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算，发展时间观念。

3.情感态度与价值观：发展师生的困惑意识，教学教师珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。

教学重点：

制作作息时间表，并按照表强调问题。

教学难点：

简单的时间计算。

教学准备：

教师准备：学校作息时间表，实物投影

学生准备：

学具钟，纸片

教学方法：

探讨法

教学过程：

一、复习、激趣，引入。

1、谈话：在我们的日常生活中。每天早起、上课、放学、休息都有一定的时间。时间好像生命一样，我们应珍惜它，科学合理地安排它。

2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?

这是我们学校的作息时间表。

3、组织观察：你可从表上看出哪些?和你的同桌说一说。

集体交流：把他们发现的帮全班同学说一说。

我们可以看起来，学生放学时间是8点20，过了8点20就迟到了。

老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的好处吗?

你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。)

二、制作时间表，探究简单的时间计算。

1、出示黄纸片，安排制作任务

以小组为单位，可制作在大学的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。请小组组员一同商讨，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。

教师巡视，参与学员的活动。

2、体展示汇报：请每小组选代表把他们制作的作息时间表放在投影仪下，并看看他们组是如何做的。

3、投影大家选起来的作息时间表，引导学生探讨表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考大家，如：上午10点同学们在干什么?

第二节课什么时候下课?

第一节课用了多少时间?……

谁设计的更合理?

4、鼓励提问：你能够强调这些数学问题?

(完成书上68页的说一说。)

三、练习巩固

1、投影书第69页练一练第1题

教师读题，给师生思考跟动手寻找答案的时间，再请学生回答。

追问：你是如何了解的?

拨钟，时针跑了2圈，就经过了2个小时。

2、投影第2题

请认真看看两个钟面上指针有哪些不同?

时针和分针指的地方不同。

这中间经过了多少时间?

1小时30分(90分钟或1个半小时)

引导学生说一说：昨天这段时间你正在干什么?

3、投影第3题

先组织学生看懂上面三副图的含义，先恐怕一下，每幅图出现在几点钟?

再联系图意认读钟面时间，填写在书上。

最后利用学具钟拨一拨，算出中间经过的时间。

要求：学生完全理解题意后独立完成。

(教师巡视，辅导有困难的孩子)

做完的同事在小组内订正，相互批改，给能干的小伙伴画上一颗☆。

四、拓展性学习新课标第一网

1、估一估：你上学时，路上大约用了多少时间?

2、实践活动：请你在上班的之后，记录一下你出发的时间跟到校的时间，再算算路上经过的时间，在小组内交流，并非常一下自己恐怕的准不具体。

五、总结。

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