本科生毕业论文重要环节及格式

本科生毕业论文重要环节及格式

1选题选题是毕业论文工作的关键一步实验报告讲稿格式,

题目选择的适合与否非常重要,它直接影响到毕业论文的品质。首先,指导学生要充分考量自己现有的工作资源及科研素养,在已有的一些试验或理论指导的基础上,选定合适本科生做的题目。其次,学院组织有关专家、教授对申报的题目结合学生的科研项目进行论证,看课题的内容、工作量、难易程度等方面是不是满足一个本科生进行研究的规定。最后,由学生进行自主选题,根据自己的兴趣、特长爱好、能力水准等选用合适自己的毕业论文题目。选题时需留意的疑问有下列几点:选题必须结合学生所学专业,符合专业培养目标的规定,学生无法充分利用所学知识,得到专业素养、专业素质的练习;题目要多元化,内容应新颖,应从学员的实际水准和学生的专业特长出发,充分利用现有的教学、实验设备等完成毕业论文;结合指导老师的要求,让学员自主选题,充分展现学生的主体性,从而很好的激发了学生完成毕业论文的积极性;严格执行一人一题的方法,同时,也不能和前几届学生做过的毕业论文题目一样,这样确保了每位学员独立完成毕业论文;毕业论文的题目不应选的过大,工作量要适度,保证学生在要求的时间内完成;选题提倡结合前沿科学探究、生产实际等,这样有利于增强学生毕业后在实际工作中应用知识的能力。

2毕业论文任务书学生有了毕业论文题目后,指导老师会下达毕业论文任务书,

其内容包含:所应研究的内容、研究目的及含义;研究所用的方式及数据的处理探讨方式;研究的瓶颈及重点;需要查阅的文献资料;研究进度安排等。学生借助任务书,了解掌握了自己所应做的工作,做到心中有数,以便有秩序、有目的、按部就班地进行毕业论文的工作。

3文献检索及开题报告撰写开题是毕业论文的先导环节。

根据指导老师下达的毕业论文任务书,学生查阅参考资料和相关文献是必不可少的环节,首先,学生要学会怎样获得相关常识,了解自己所涉足的探究领域现在的进展状况,做好充分的考察工作。其次,根据所把握的资料,详细制订自己的工作细则,力争在所研究领域有所创新。最后,撰写开题报告,开题报告主要介绍论文选题的根据;课题研究的基本内容、重点及难点;主要研究方案,包括拟采取的研究方式,前期准备工作及采用的主要机制;课题研究的进度安排等。通过开题,使教师对课题研究有一个较为全面的了解与计划。

4实验或理论推导研究工作初期打算工作未做好,这是真正开启毕业论文核心工作的一个环节,

学生按照开题报告中建立的工作计划根据已建立的合理的'实验或理论推导安排进行实质性的试验或计算工作。此环节中,指导老师应帮助教师准备好实验设备跟原料或计算所需的硬件等,以确保论文的进度,实验室的学员要留意遵守各项规章制度,应具备良好的科学作风跟工作作风。学生需立即做好实验记录实验报告讲稿格式,准确进行试验数据的处理,边工作边进行数据预测,以便尽快看到问题尽早解决。在这一过程当中,指导老师应定期组织师生进行阶段性汇报,督促学生总结前一段工作进展,找出工作中遭遇的难题与困难,并强调解决方案。在对论文的详细指导过程中,教师应启发学员从不同角度探讨问题,鼓励教师多强调问题,培养教师的积极性、主动性、创造性。

5论文撰写撰写毕业论文是检验学生综合素质的一个重要环节,

学生必须按照任务书的规定,收集总结大量的文献资料,选择适合的切入点,用自己的语言表达起来论文的所要探究的内容跟所应超过的目的及具有的含义;之后,主要介绍解释自己所做的工作,需要有可行的立论、确凿的论点、严密合理的论证等;最后,对所做工作进行预测总结,得出结论。在编写论文前,教师指导学员按大学要求格式进行论文写作,指出应该留意的众多事项。撰写毕业论文不是所有的工作都做完了才写,应边做边整理边写作,要求教师随时进行阶段性工作小结,一开始就强调论文基本框架与构架,具体做时就可以查漏补缺。在论文撰写过程中,指导老师要仔细审阅,逐字逐句地对论文进行更改,及时提出疑问跟修改意见,一篇好的毕业论文总是需要经过反复多次的修改,只有这种,才能确保论文的质量。

6预答辩和即将答辩答辩是完成毕业论文的最后一个环节,

也是对学生所做工作的一个检验,是对学生的口头表达能力、写作能力、科研思维等综合能力的考核。其成败决定了最后毕业论文的成绩,这一环节特别应予以加强,不要出现工作没少做、做的也不错,但就是没有表达起来、说明白。所以,在即将答辩之前,指导老师通常使教师对着自己做的PPT讲稿讲这些遍,但更好的方式是有教师及其它师生参加进行一次预答辩,这就相当于一次预演,从中我们可以看到问题、弥补不足,帮助学员积累一些答辩经验,此环节可以为学员成功借助毕业论文正式答辩奠定好的基础。正式答辩时学生根据答辩规则、程序、要求进行,首先是汇报讲解论文,答辩小组评定委员按照学生递交的论文及汇报内容回答,学生按照评审委员所提问题进行探讨,之后答辩小组进行评议并给出答辩成绩。答辩后教师要按照论文评审意见及答辩时强调的弊端进行更改、完善。

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