苏教版五年级语文下册教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区

. 宋楼镇田楼小学电子备课设计 年级：五 课题 教学 目标 重点 难点 教学设备 作业设计 学科：语文 培养良好的学习习 惯（10） 课型 新授 主备人：王凡凡 第 1 教时 总第 1 教时 指导教师认真观察 1 页课本插图，使教师认识学会修改作文的 意义跟作用，初步掌握修改作文的方式，逐步养成认真修改作文的 良好习惯。 初步掌握修改作文的方式。 投影 写一篇手记，尝试更改。 二次修订 教学过程跟教学思路 （一）看图导入，板书揭题 打开书本，翻到第 1 页，看看里面的图中是谁在哪个地方于哪些。(图 上是同学正在学校里帮同学们讲课，讲解关于修改作文的疑问)好!今天我 也来帮同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改) （二）理解“文章不厌百回改”的含义 1．齐读。 2．提示“厌” 、 “百”的意思， ：厌，满足。 百，这里是虚指，表示 多次、反复的意思。 3．学生试说句意 4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能变成好文章。 5．过渡：为什么说文章应经过反复修改就能作为好文章呢? （三）出示小资料 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到越南。在日本战场 上，他经常都被志愿军战士的英雄事迹感动着。

于是，他写了一篇文章来 歌颂志愿军战土。在初稿中，他选择了二十多个感人事迹，后来，他对初 稿进行了反复更改，删去了许多内容，最后只选择了三个事例，分别从革 命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面赞扬志愿军战士。文章改短了 却非常精炼，更加搞笑，这就是有名的文章《谁是很漂亮的人》 。 1．学生讨论：魏巍为什么应反复修改自己的文章 ?修改的结果如何? 说明了哪些? 2．教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都更感人；但鉴于 事例很多，读者甚至印象不深．所以他应反复修改，修改的结果，长的变 短，却非常精炼，更加感人、这正表明了好文章是改回来的道理。 3．讨论：作家写作应修改，我们小学生写作要不要修改呢？(生答： 更需要)为什么呢? 1 . . 教师指点：我们小学生学习口语的时间不长，作文似乎不可能一次就 写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的弊端，必须进行反复更改。 (四)继续观察第 1 页以下的图 1．图上是谁?在干什么：是如何做的： 生答：图上是同学们在仔细地修改作文。 2． 图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？ （巩固基本的学 习习惯) (1)坐姿端正。 (2)握笔姿势正确。

(3)书本、文具摆放整齐。 (4)专心致志。 （五）学习修改作文的方式 1．我们写好作文后需要怎样做? 明确设置程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。 2．发现必须设置的地方需要怎样做? 明确设置方式：用更改符号修改。 （六）观察第 1 页的原稿，学习运用修改符号修改作文 1．教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写 好后，他在里面作 了设置。 2．请同学们读一读这段文字，看看上面设置了几处，是如何设置 的。 3．请同学们一句-句地读，先读修改原先的。再渎修改之后的。想 一想：小作者为什么这么修改? 明确： 第一处和第六处：语句多余。 第二处：标点错误。 第三处：意思不完整，不连贯： 第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。 第五处：错别字。 板书： 培养良好的学习习惯（10） 明确以下更改符号： 删除 更换 插入 调序 课后反思 2 .. . 宋楼镇田楼小学电子备课设计 年级：五 课题 教学 目标 重点 难点 教学设备 作业设计 学科：语文 培养良好的学习习 惯（10） 课型 新授 主备人：王凡凡 第 2 教时 总第 2 教时 指导教师认真观察 2～3 页课本插图， 使教师懂得多种渠道学语 文的道理，培养人们从小养成多方面积累、多渠道学习英语的好习 惯。

了解多渠道学习物理的含义和技巧。 投影 尝试从多渠道获取知识。 二次修订 教学过程跟教学思路 （一）问题导入 同学们苏教版五年级下册语文表格式教案，你们平常主要是借助什么渠道学习英语的？ (语文课) 然而，学习英语也有许许多多的渠道，你们想知道吗? (板书课题：多种渠道学物理) （二）分类指导观察插图 1．指导观察第 2 页的一组插图。 (1)请同学们把几幅图联系起来观察， 谁可说说图上分别是哪个人、 在 什么地方，于什么； (2)看了这两幅图， 你有哪些启发?(收听广播栏目、 通过热线电话问疑 解难是学习语文的 渠道之一) 2．观察第 2 页以下的四幅图。 (1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。 ②同学们在教授的带领下兴致勃勃地到工厂参观。 ③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解 武器装备。(引导学 生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的情感) ④少先队员深入乡村，来到田头，挽起裤管，在农民姑娘的指导下学 做农活。(引导学 生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神) (2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多课本上学不 到的知识。我不 但应切实参加社会实践活动，而且应做好记录跟文字整理工作，让社会活 动促使我们的语文学习。

3．观察第 3 页里面的两幅图。 (])引导学生写出整体图意： 这两幅图的内容都是小学生在图书馆借阅 3 . . 课外书刊的情景。 (2)逐一说出图意。 ①一位小学生在图书馆查找书名目录。 ②同学们在阅览室里阅渎课外书报。 ③同学们在图书馆的书桌前挑选课外书刊。 ④同学女从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归。 (3)教师小结：高尔基说过： “书籍是人类进步的阶梯。 ”书籍记载了人 类几千年的文明， 是人类智慧的结晶， ，我们无沦学习那一门学科苏教版五年级下册语文表格式教案，都离不开课外阅读，学习 语文更是那么。阅读课外书刊是学习英语的重要渠道，希望你们养成爱读 书的好习惯。 4．通过以上观察，你了解在家中同学们可以运用这些渠道学习英语 呢?(收听广播节 目、利用电脑、收看电视) （三）总结与延伸 1．通过本课的学习，你们明白了这些学习英语的渠道?(板书：社会 实践、课外阅读) 2． 上节