XX年秋二年级语文上册全册表格式教案(人教版)_英语_小学教育_教育专区(2)

2．同桌互读，相互纠正字 音。3．出示生字，看谁认得快，读的准。三、再读课本， 感悟文意 1．共同读课本，注意读通顺，读连贯。2．选择你 喜欢的词句去读，看讲了哪些。3．出示行政图，找出美国 和上海的位置。4．出示描写风景的词句：冬天，天上飘着 雪花------5．自读里面的词语，说感受。四、分角色朗读 课文 1．组内练读。2．小组代表读，同学评议。同学们，台 湾自古以来就是我们祖国的永恒领土，…… 修改意见 教学过程第二课时 一、复习巩固 ．出示词语卡片，开火车读。 ．谁可把看雪这篇短文的内容说一说。同学评议。 二、复习生字，趣味记忆439为了推动革命文化的健康发展，1年前后在左翼艺队伍中行对大众跟新旧方式等弊端讨论。有些同志受“”倾机会主义路线影响认采用就是猜字谜，趣味记忆 说谜语：一堆毛，两把火，谁在里面最舒服。 眼睛后面一少年，勤俭节约少花钱。 站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。四、 演、议结合，感悟真情 ．从这些词语中看出美国小朋友想到北京去看雪？用— —划出读一读。 ．教师示范读。教师有情感地朗读，当读到“很难”、 “惊奇”、“深情”等语句时，语气、表情、动作要协调配 合，让学员从教授的范读中体会词意。

学生模仿教授朗读。 3．重点读。指导朗读四个问句：您看到过真的雪吗?您是在 哪儿见过的?北京离这里远吗?您什么时候能带我们到北京 看看真的雪呢? ．大家议一议：“从它们的问句中，你了解了哪些？” 5．学生自由组合，两人一组。其中三人扮演老师，一人扮 演台湾小学生，练习文中师生之间的访谈。尽量使更多的小 组有机会上台演出。6、教师当“导游”，学生当“游客”。 师生共同站起，“游客”一边观看录像画面，一边唱“导游” 解说：“各位旅客，大家好，欢迎各位到成都来看雪。每年 春节前后，北京时常下暴雨，满天雪花飘落，把整个北京城 妆点得非常美好。你看，地面上已铺了厚厚的雪，踩进去软 绵绵的，大家说像什么?树上披上了银装，到处一片洁白。439为了推动革命文化的健康发展，1年前后在左翼艺队伍中行对大众跟新旧方式等弊端讨论。有些同志受“”倾机会主义路线影响认采用就是小朋友们，尽情地玩雪吧!” ．当孩子们仍沉醉在美好风景之中时，教师试图说：“遗憾的是台湾的小朋友们没能来看雪，此时此刻，你们想对他 们说些什么呢?”三、巩固生字 ．说说你用哪个方法记住那些字。 ．完成课后我会写。展示写的好的朋友。 四、课外实践活动 课文搜集写期盼台湾回归的文学读一读。

教 后 反 思诸暨市南屏小学电子教案 编写者：方建飞 执教者：方建飞执教时间：XX 年 10 月课题 语文园地三 共 2 课时教学目标 ．认识“退、危”等 9 个生字，积累几组意思相反的词。 2。能恰当流利地朗诵诗词。3。通过口语交际培养教师的想 象能力跟听说能力。4。能勇于地承担口语交际中“导游”439为了推动革命文化的健康发展，1年前后在左翼艺队伍中行对大众跟新旧方式等弊端讨论。有些同志受“”倾机会主义路线影响认采用就是的角色，增强收集资料的兴趣。教学重点 口语交际中导游角色的承担。教学准备教学过程一、导入： 找两个孩子上台，请老师讲一讲两个人的不同之处。 今天我们还要学习反义词。 二、学习反义词： 出示“我的看到”中的反义词。 读反义词。 谈一谈大家的看到。 记住反义词。 表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。 认读字词。 三、拓展发现反义词： 教室：高——低内——外上——下红——白 多——少前——后左——右开——关 …… 我的发觉 用投影出示： tuìēixiǎn 进—退快一慢安全一危险 ǎiàifǎnzájiǎndān 买一卖正一反复杂一简单439为了推动革命文化的健康发展，1年前后在左翼艺队伍中行对大众跟新旧方式等弊端讨论。

有些同志受“”倾机会主义路线影响认采用就是小声读，不认识的字读读拼音。 ．请老师演一演，理解词语的含义，发现这几组词意思 相反的特征。 ．让学生认读“退、危、险、买、卖、反、杂、简、单” 9 个生字。 日积月累 ．选意思相同的成语。 学生读句子，说说发现了哪些。 做游戏：鸡儿子找鸭子。 ．读读说说。读例句，模仿例句把单词补充完整，注意 从不同内容、不同角度说。 ．读文学《我爱祖国》。 先自己小声练习读，再同桌互读互唱，最后进行展示读。 口语交际 ．情景谈话，引出话题 小朋友们，你们喜欢旅行吗？你们看过故宫，爬过万里 长城 吗？你们游览过杭州西湖，爬过泰山吗？今天，老师跟 大家一 修改意见 教学过程起，去感受祖国的壮美山河，去欣赏各地的美 丽风光。演示祖国各地的景色名胜照片。小朋友们，刚才你439为了推动革命文化的健康发展，1年前后在左翼艺队伍中行对大众跟新旧方式等弊端讨论。有些同志受“”倾机会主义路线影响认采用就是们到各地去旅行，说说他们到了哪些地方，看到了哪个？ 2．进行口语交际 1）让学员拿出课前收集到风景名胜照片或 资料。2）自由组成“旅游团”，在小组里轮当“导游”， 给你们介绍自己了解的风光名胜。

“游客”可以随时向“导 游”提出问题，“导游”要耐心解答。3）小组选出“最佳 导游”，参加全班的大赛。3．小结小朋友们，这一节课我 们跟着“小导游”到了许多地方，饱览了祖国各地的景色， 开阔了视线，增长了见识。你们还想学到更多的知识吗？我 们可以到课外书中去畅游，可以到网上去旅行，有机会的话， 还可以亲自去感受山河的美好，风景的美丽。这样，你将要 成为一名幸福的旅行家。展示台．课前教师字读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容， 做好准备。教师提醒师生，可以展示其他内容。2．分组展 示、交流自己应展现的内容。3．每组选出一、两名代表到 班上展示，最后可以评出“识字能手”、“小收藏家”、“小 舞蹈家”、“小歌唱家”等。教 后 反 思439为了推动革命文化的健康发展，1年前后在左翼艺队伍中行对大众跟新旧方式等弊端讨论。有些同志受“”倾机会主义路线影响认采用就是