学习笔记:写教案的标准格式

写教案的标准格式精品文档 写讲稿的标准格式 教案是表现教师在教研的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计跟组织安排教案格式下载，是学生实行课堂的基础，是确保教学品质的前提。为了教案撰写非常完善、有序，提高教学水准，保证教学品质，特建立本完善。 一、教案撰写的要求 1、教案封面、扉页的编写要求 ?教案封面要求:应填写课程名称、任课教师、教学单位。 ?教案扉页要求:应填写课程课堂基本信息，包括培训学时、授课对象、授课时间、教材分析、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。 2、教案正文的撰写要求 教案的正文部分应对每章、每节或经常授课的教学内容做较为详尽的表达，较为充分地表现教师对课堂过程的设计。 ?理论课教案主要包含:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学方法、教学内容与课堂过程、布置课外作业或实验、教学后记等。 ?实习实训课教案主要包含:实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设施设备材料介绍、原理介绍、实习实训主要方法、注意事项、实习实训后记。对于1 / 16 精品文档 社会调查、专题探讨、案例评述等其它实践课的课件内容可参照实习实训课教案内容编写。 3、教案撰写的时间要求。

教师撰写讲稿应在开学前完成二周以上的备课，教学过程中要提早一周撰写完成下一周的教案。 二、撰写教案时要突出的要领 1、确定教学目标。教学目标应与专业培养目标相一致，反映大学的办学指导观念、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质教育等。 2、设计教学过程。教学过程要体现教学目标要求，符合学生的思维规律，调动学生主动学习的积极性，及时纠正学生的不良学习习惯。 3、确定教学方法和课堂方法。紧紧围绕课程教学大纲，了解并预测学生的基本能力跟特征，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和课堂方法。多媒体课件 是辅助教学的重要方法之一，某些课程按照教学大纲的规定要制作多媒体课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按规定撰写教案。 4、采用录像、多媒体等方式教学的要按照放映内容列举讲解内容。、列出作业布置与试验实训情况。 6、撰写教学后记。教学后记是学生对本章节教学效果体现的小结、分析，可以全面阐述教学过程中的不足，肯定2 / 16 精品文档 教学过程中的顺利经验，不断积累教学心得，改进教学，提高课堂水平。 关于学生讲课教案、讲稿、电子备课等的说明 一、教案的概念 教案是指学生对于不同层次、不同专业教师，为每一个知识点编制的教

学方案，它是学生课堂经验的结晶、教学组织能力跟课堂思想的展现。教案也可以吸纳学生的看法跟建议，以期更合适不同层次和专业学生的规定。 因此，教案绝不是教材的拷贝，也除了是学生讲授要点的简洁罗列，更不是“电子教案”所能替代的。教案是培训学生课堂思想、教学方法的重要表现，它体现了学生的自身能力、教学水准、教学模式、教学心得。为此，我们必须仔细探讨教学内容，制定出合适不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。 讲稿、电子备课是课本的摘记、讲授内容的介绍，不要把这种当作自己的教学方案。所以请大家教师认真书写教案，充分展现自己的教学水准。 二、教案要求 1(教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容或一次课编制一个教案。 2(针对不同的专业及不同层次的教师，教案应有所区别。如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点3 / 16 精品文档 就不一样，要按照专业特性适当调整教学内容及重点。 3(教案设计的具体与否，可因人而异，一般来说，年青学生的课件、第一次开课教师的课件必须具体写。教案可含有必要的图、表、版书设计等。 4(承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的学生，都要按照实际教学状况跟教学内容，参考所提供的教案格式撰写教案，以确保各个教学环节的教学质量。

5(提倡写出有自己风格、特点的教案。 三、教案内容 1(上次课与本次课程的衔接内容。 2(本次授课内容:教学目的、内容纲要、重点、难点、教学方法，实施方法、各教学技巧的时间分配、板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学方法的使用、是否超过了教学目标，具体机制跟要求等。 任课教师要遵守专业培育计划制定的培养目标，以教学大纲为根据，在熟知教材、了解学生的基础上，结合课堂实践心得，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。 四、教案和讲稿的区别 1(讲稿，它所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。(讲稿的模式产生，受教学过程的常识逻辑支配，而教案的模式产生，受教学过程的管理逻4 / 16 精品文档 辑支配。 3(讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。 4(在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。(在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 五、关于电子教案、多媒体课件、网络课件 1(电子备课表现形式是幻灯片，教师培训、学生备考使用。(CAI课件表现形式是工具，可以单独运行，应用于辅助教学。 3(网络课件是借助网络表现，是某门课程的教学内容及实施的

教学活动的总和。包括按一定的教学目标、教学思路组织出来的教学内容和网络教学支撑环节。应用于学生自主学习。 4(多媒体课件包括电子教案、CAI课件和网络课件、电教片和流媒体等。(电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课讲义。 湖南省常德师范学校 课程名称:任课教师:教学单位: 教师备课 教案编写标准格式 一、 标题 二、 教学目的 三、 教学安排 5 / 16 精品文档 1、旧课复习 2、新课内容 3、新课小结 四、 作业 五、 教学后记 教案 注:课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课 附件3:参考教案格式 课程讲义 填表说明:1. 每项页面大小能自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。 2. 课次为讲座次序，填1、2、3等。 3. 授课方法填理论课、实验课、讨论课、习题课等。 4. 方法及形式如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 教案参考格式 教案是表现教师在教研的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计跟组织安排，是学生实行课堂的基础，是确保教学品质的前提。 为做好教案编写规范与管控工作，促进教案活动变得完善、有序，提高教学水准，保证教学品质教案格式下载，特制订本办法。

6 / 16 精品文档 一、教案编写的要求 教案封面、扉页上的课程基本信息。 1(教案封面要求:应填写课程名称、课程编码、总学时、开课时间、适用年级、专业、使用课本、授课老师等信息。 2(教案扉页要求:应填写本课程的课堂目的、教学方法、教学规定、考核方法等信息。 设计编写教案 教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的展现了学生对课堂过程的设计。主要包含:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学方法、学习旧课、引入新课、提问与训练、小结、布置作业等。 在编写教案时要突出以下技巧: 第一，确定教学目的。教学目的应体现学校的办学定位、办学思路、教授知识的 深度、广度、教学层次;技能训练、能力培养;思想素质教育。 第二，设计教学过程。教学过程要符合学生的思维规律，调动学生主动学习的积 极性，及时纠正学生的不良学习习惯。 第三，确定教学方法和课堂方法。紧紧围绕课程教学大纲、教材和课堂参考资料， 7 / 16 精品文档 了解并预测学生的基本能力跟特征。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要方法之一，某些课程按照教学大纲的规定要制作

多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按规定编写教案。 第四，撰写教学后记。教学后记是学生对本章节教学效果体现的小结、分析，可 以全面阐述教学过程中的不足，肯定教学过程中的顺利经验，不断积累教学心得，改进教学，提高课堂水平。 教案编写时间要求。 教师编写讲义应在开会前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的课件;教学过程中要提早一周编写完成下一周的教案。 附件:教案编写的参考格式 200 至200 学年第 学期 _____________________课程 教 案 课程编码:______________________________________ 总学时,周学时: / 开课时间:年 月 日第 周至第 周 授课年级、专业、班级:8 / 16 精品文档 ___________________________ 使用教材:_______________________________________ 授课老师:_______________________________________ 教案的书写格式要求 [教学课题]: [教学课型]: 绪言课、新培训、综合课、实验课、复习和训练课、考查课 [教学目的]: 1. 知识目标——传授知识要求达到的教学目的。

2. 能力目标——发展智能要求超过的教学目的。 3. 德育目标——思想政治教育规定达到的教学目的。 [教学重点和难点]: 1. 教学重点: 2. 教学难点: 3. 教学关键: [教学方法]: [实验及教具]: [教学课时]: [教学过程]: 9 / 16 精品文档 1. 主要包含教学内容、时间的分配、教学方法、课堂小结、习题作业等。 2. 设计顺序:复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。 3. 使用启发式教学方法:边讲边试验、边讲边训练、边讲边讨论、边复习边讲授。 4. 使用下面提示语: ————、————、————、————、————、、、、、、、、、、 [作业要求跟指导]: [板书设计]: [课后分析]: 教案书写中的详细要求: 1. 如何设计教学目的, 教学目的的设计规定有三: 1) 目的性:传授知识、发展智能、进行思想政治教育。 2) 科学性:概念具体、以课本重要内容为主。 3) 思想性: ? 辩证唯物主义观点的教育。 ? 培养学员独立探讨问题跟解决难题的素养。 ? 爱国主义教育 10 / 16 精品文档 2. 如何确

定教学重点、难点和关键, 1) 教学重点:一般状况下，主体教材、带关键性的教材大多是重点。要留意以下两点: ? 突出重点，必须分清主次。 ? 不能孤立重点，要以重点推动一般、一般烘托出重点。 2) 教学难点有两种情况: ? 由概念跟抽象造成的难，应尽力让之具体化或形象化，尽量选用实验、教具或详细例子去表明。 ? 由复杂导致的难，就要把难点分散成几个简单部分，逐个解决。 3) 重点、难点、关键的确认应按照教学目的、教材内容或者教师的学习状况等，通过 认真反思，分析得出。必须突出重点、排除难点、把握关键。注意几点: ? 有的教材是三点一致，即重点、难点、关键、三点重叠。 ? 有的课本内容中的知识点不能说哪个重要、哪个不重要。这属于三点散列。 ? 有的教材有关键，不易分出重点、难点。 ? 有的教材是三点不全，例如有重点无难点、或者有难点无重点，要按照实际状况来确认。 3. 如何推进启发式教学, 11 / 16 精品文档 1) 定义:启发式教学是在充分肯定学生的主导作用的前提下，以学生为主体，充分发挥学生在学习中的主动性和积极性，促使人们自觉地演进自己的智能的一种优化的课堂实践活动。 2) 原则: ? “教为主导，学为主体”相结合。

? 加强“双基”与演进智能相统一。 ? 学习过程与了解过程相统一。 3) 方式: 演示启发、直观启发、问题启发、对比启发、比喻启发、讨论启发、练习启发。 4) 程序: a. 提示激疑:提示要学习的课题，通过做试验或列出事实，激发学生议论、研讨;创造最佳的课堂情境，努力促使教师的学习积极性。 激发学习兴趣的方式有: ? 针对学生渴望知道的事物提出疑问; ? 联系学生的已有知识跟经验提出疑问; ? 结合制造和科学家的实践提出难题; ? 运用实验或其它直观形式展现现象并强调问题; ? 从社会跟将来的还要提出难题。 b. 具体解疑:引导学生归纳、得出规律性的推论，发12 / 16 精品文档 展她们的智力，教师予以订正讲解。在课堂过程中，要充分激发学生的主动性，要启发学生反思问题、分析跟论述问题，并发挥它们的主动性去缓解问题。 c. 归纳总结: d. 运用练习:教师应在确立的计划指导下，随着教学进程，逐步启发、引导学生把握知识结构;通过复习、练习或者结合实际的利用，形成学生思维结构中的知识点、知识链和网络。 4. 常用的教学方法具体有什么, 1) 讲授法: ? 定义:教师通过语言对学员系统地传授知识的方式。 ? 应用

范围:在概念或理论教材的课堂中，以及联系史实、结合制造实际等内容的教学中，有着广泛的应用。 ? 类型:讲述法、讲解法、讲读法、讲演法。 2) 演示法: 示范性的表演试验、展示实物和建模教具、映示幻灯片或进行投影映示，以及播放教学影片跟录音、录像带等。 3) 实验法: 包括随堂实验、学生实验两种方法。 4) 练习法: ? 定义:这是以学生的实践活动为主，辅以教师必要的讲述跟总结的一种方法。 ? 类型:口答、笔答、操作练13 / 16 精品文档 习。 5) 讨论法: 讨论题应充满思考性，且通常易于形成不同的理解;或仅从某一方面表明无法概括出事物的本质。 6) 自学辅导法: ? 定义:教师指导学员通过自学教材和参考书以取得知识。 ? 学生任务:预习、自学、写讲稿、摘录重点、勾划重点。 ? 教师任务:帮助选择读物、提示学习规定，培养良好的学习习惯跟科学方式。 ? 应用:低年级——指出自学重点，“点”明内容之间的联系;高年级——多从学习规定、学习方法方面给予提醒，学生自己研读、体会。 教案书写格式 第 课时 年 月日 ,课题, ,课时数, ,第 课时, ,教学目的, ,、基本目的 ,、能力目的 ,、情感、德育目的 14 / 16 精品文档 ,、其它 ,教学重点、难点和易混点, ,、 ,、 ,、 ,教学设计, ,课型, ,教法, ,教具, ,课前打算, ,、应准备这些教具与课件等 ,、应准备这些练习内容及补充内容 ,、预见可能发生的难题及有效机制 ,、应预习哪些内容 学生 ,、应准备这些工具 ,、应做好哪些其他工作 其它人员:应做好哪些相关工作 ,教学内容与过程, 一、复习巩固: ,、 ,、 ,、 15 / 16 精品文档 二、导入新课 三、讲授新课: ,、 ,、 ,、 可运用启发式教学法、讨论教学法、调节教学法、尝 试教学法、指导自学法指导操作法、专题主讲法、讲练结 合法、愉快教学法、成功教学法、发现教学法、目标教学 法等。 四、课堂练习: 五、课堂小结: 六、训练反馈:培养学员基本素质，发现问题迅速查 缺补漏，培优补差，重点、难点、易混点能否训练等。可 采用分层教学法、指导练习法、摸拟应用法等。 七、扩展延课: 八、布置作业:,、书面作业 ,、实践作业 九、板书设计: 十、课后总结: 16 / 16