总结反思:小学一年级体育教案4篇

体育课是由校长指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等诸多身体训练活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足你们这些活动的愿望的。只以下是小编为你整理小学一年级体育教案，希望对你有所帮助!

小学一年级体育教案1

教学目标：1、认知目标：了解正确的坐、立姿势，培养教师对体育运动的兴趣。

2、技能目标：发展学生身体协调能力

3、情感目标：通过学习中的互相帮助，培养师生团结合作的精神

教学内容：

体育常识、正确的坐立姿势、手指操、模仿操等室内活动

教学重点：理解正确坐、立姿势意义

教学难点：养成良好的行为习惯

组织教法：

一、导入新课歌曲《蝴蝶泉边》讲本学期体育课安全：

1、必须穿运动鞋上体育课。

2、在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。

3、上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

4、在体育课前二三分钟到达要求的地点，准备上课。

5、体育课中应主动配合学生，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。

6、下课前应整队，认真听取学生或朋友对课的小结。

教师：同学们现在诸位互相看一看你们的坐姿正确吗?

学生：学生相互观看，然后都整理了一下自己的坐姿。

教师：那好，在校长看来啊，同学们的姿势是千姿百态，个不相似。那么什么样的坐、立姿势才是最恰当的那?这就是我们本节课要学习的，坐、立姿势。

出示课题：坐、立姿势(彩色贴纸)

二、传授新知识

1、教师：教师示范坐立不恰当的坐姿小学一年级体育教案 表格式 .，提问学生是否恰当。

学生：不恰当，然后找出出错的原因。

教师：观看挂图，教师讲解身体各部位名称。

教师：教师讲解什么是坐、立姿势?包括那些方面的内容?

学生：学生边听老师讲解，边做。

教师：教师个别指导、巡回检查、纠正错误

比一比：同学之间比一比

同学与老师比一比

相邻组同学2人一组互相帮助(照镜子看看自己做的那不好)

2、教师总结

小学一年级体育教案2

教学内容：1.广播操5、6、7节2.游戏：单脚跳接力

教学目标：

1.初步学习儿童广播体操5、6、7节的动作方式，进一步发展学生力量、协调性节奏感等身体素质。培养身体的恰当姿势，提高机智跟模仿能力。

2.发展腿部力量跟跳跃能力。培养集体主义精神。

教学过程：

(一)开始部分：

一、宣布上课，师生问好

二、宣布本课内容：1.学习广播操5、6、7节。2.游戏：单脚跳接力

三、提出要求及注意事项。

组织：自由站立

1.学生自由围在教授身边听讲。

2.听到口令后逐渐成四列横队站立。

3.要求：动作快速，精力集中。

(二)准备部分：齐步走、立定

动作：听动让后，左脚开始往前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌;两脚交换前进;上体正直，微向上翘;两臂前后自然夹紧。

组织：成二路纵队行进

教法：

1.复习踏步走、立定;

2.示范跟讲解齐步走，立定的动作要求;

3.齐步走的摆臂练习。

4.强调左脚踏在“1”的口令上，教师喊“l”的口令声音比“2”的声音大则重。

5.让学生在行进中齐喊“左、右、左”。

6.按“1、2”节拍做立定练习。

要求：动作正确、听从口令

(三)广播操

第五节：体转运动(4X8拍)

要点：转体时腿不能移动或离地，重心在双脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。

组织：体操队形

第六节：踢腿运动(4X8拍)

要点：踢腿要迅速有力、直膝，绷脚面;支撑脚屈膝，上体正直。

第七节：全身运动(4X8拍)

要点：弓步幅度大，另一腰直，体前倾腿下击掌时髋部，低头，胸肋骨尽量靠近前臂;全蹲时应充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。

重点：动作方式

难点：易体各部位协调、连贯配合

教法：

1.复习1一4节动作。(音伴)

2.讲解示范5—7节动作。

3.以分解练习的方式，学练5—7节。

4.注意动作的脚部及节拍。音伴练习

(四)游戏：单脚跳接力

规则：1.发令或击掌后才会起跑;2.中途不得换脚，绕过实心球后需要换脚。

方法：教师发令后，各队排头用单腿连续跳越过标志物，换另一脚跳回本队。

教法：1.讲解游戏方式及规则

2.竞赛、讲评3.指导、纠正

(五)结束部分：

一、放松运动：小碎步练习

二、总结本课情况，宣布上课。

组织：体操队形

教法：1.师生同练2.用小碎步练习小鸟飞，小鱼游，开汽车等。

要求：动作轻松、自然。

小学一年级体育教案3

一、教材分析

一年级体育基础知识，是按照课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动跟内容的要求，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导老师学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在大学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形训练、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和伸展、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动跟生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的恰当姿势，发展身体活动能力，促进机体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的格调，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进师生身心全面、和谐地发展。

小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法知道很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为目前进一步学习各种体育活动的技术跟技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把原来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练方式运用于基本活动的教学。

二、教学总目标

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝

试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟舞蹈的形式，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

2、队列和队形训练。

3、小学生广播体操。

4、各种跑、跳、投练习。

四、教学方向

培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养教师的运动能力，从而实现教师的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

五、教学主要模式

1、认真听课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生训练为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

3、及时进行评比，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来衡量学生的学习情况。

六、教学进度计划表

科别体育学生

班级一年级人数

本学期教学目的和要求：

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟舞蹈的形式，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

教学重、难点：

1、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。

2、根据学生实际，不断变化练习方式。

学生情况分析及改进教学的一些措施：

本学期六年级面临升学压力，心理负担较重，加上受到自身生理跟心理上的演变成因的阻碍，所以体育与健康教学工作的任务繁重，必须高度重视，耐心、细致的指导，注意心理上的疏导，合理安排教学内外的体育运动，使学生端正态度，正确知道体育锻炼的重要性、不可或缺性。

1、精心备课，抓好体育教学常规，认真上好每节体育与健康课。

2、教学中引入多种教学方法，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进素质的培养。

3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

4、联系实际结合教材内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

5、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

小学一年级体育教案4

教学目标：

1.了解课文内容，知道动物体型不同，走路姿势也不同。

2.扩展知识，说一说自己了解的其它动物是如何行走的。

3. 分角色朗读短文，产生喜爱动物的感情。

4.认识生字，学写“动、物”两个字。

教学重点：

朗读与识字。

教学难点：

能读出合适的语气，表达出角色的态度。

教学准备：

课件、图片、生字卡片。

教学过程：

课前谈话：同学们小学一年级体育教案 表格式 .，你们喜欢上体育课吗?谁来学着体育校长的样子，喊口令，练练队列。(学生做一做)

一、激趣导入

1 谈话：一群小动物也学着你们的样子上体育，你们瞧，他们来了。(出示照片)你很想知道什么?

2 揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是如何上体育的。(学生跟同学一起写课题)

二、通文识字

1. 自己读课本，不了解的字圈一圈。

2. 学习生字词，了解意思。

(1)看生字卡拼读生字。

(2)在单词中认读字词。

出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。

我生来张牙舞爪。

自由组合，继续练习。

(3)去掉拼音，脱离句子识字。

动物体育总是自由张牙舞爪(先出示生字，再出示词语)

3. 认读多音字。

出示：忙着碰了

着了

着地走不了

我忙着追赶对方，粗心大意，碰了邻居。

我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。

4.再读课本，边读边标出小节。

5. 指三名学生分读课本，大家认真听，把读错的地方圈起来。

6. 评读。(从声音大小、正确流利方面。)

三、细读感悟

1.问：都有什么小动物在上体育呀?别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉你们。看谁找的准，说的全。(指名说，师贴图)

师：这些小动物在上体育课，那你们上的怎么样呀?读读第一小节。

2.学习第一节

(1)学生自由读第一节。

(2)说说你们上的怎么样?(板书：走不齐)

出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。(课件演示体会“总是”，读出语气)

(3)假如你是体育老师会怎么样?(指名读)

过渡：到底是什么原因呢?(板书：?)读第几节?

3.学习第二节

(1)认真读第二节，找到理由试着填一填。

大屏幕出示：

鸭子两脚像( )，走路( )。螃蟹生来( )，只会( )。

小马四只蹄子( )，走不了( )。

棕熊( )。

(2)边填边动作体会。(学生做动作)(看照片了解“张牙舞爪”的含义。学生做“横行”动作)(演示小马行走)棕熊为什么总忙着追赶对方呢?(太胖，走路慢。)

(3)他们是如何向同学解释的呢?再读读二小节。

(4)选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用如何的语气向同学解释呢?自己练一练。

(5)指四名同学分角色朗读。

(6)你最喜欢谁的解释，为什么?

师：刚才他们解释的都很高，如果可用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。

(7)至四名同学表演。

(8)扩展知识：上体育的呀，可不只它们四个，还有众多小动物呢!你们瞧!(出示：兔子、青蛙、鹅、等)你还知道谁是如何走路的?

过渡：噢，你们明白的能真多，这下，老师也知道了。(擦掉问号)齐读第三小节。

4.学习第三小节。

(1)齐读

(2)想一想：自由组合，谁会跟谁组合呢?

师：这下，他们必定可走齐。

5. 分角色读全文。

四、学习生字

师：多可爱的一群小动物呀，“动物”两个字不仅要了解，还要会写呢。

1.出示：“动物”两个字。

2.你如何记住他们?

3.认识“牛字旁”，和牛字对比。

4.友情提醒：你认为那些字最难写，书写时要注意哪些?

5.教师示范，学生练习，展示。

五、布置作业

1.写字

2.继续搜集小动物是如何走路的。

板书设计：

23 小动物上体育

(小动物图片)走不齐?