《看云识天气》教学设计完美版_语文_小学教育_教育专区(2)

五、作业 1、制出云与天气关系的表格。 2、完成练习册。六、板书设计 表格制作第四课时 教学难点：学习说明文的表明原则，体会说明文的语言。 一、复习中利用回答的方式学习新常识。1、说明云与天气的关系时采取了哪些说明顺序? 明确：由现象至本质的逻辑顺序。 2、卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天气的征兆；卷层云、高层云、 雨层云、积雨云是雨季风雪的迹象，光彩包括晕、华、虹、霞。这些是哪个说明 方法? 明确：分类别的表明原则。 3、云就像是天气的“招牌”。这一句是哪个说明方式? 明确：打比方的表明原则。 二、统观全文，了解说明方式 （一）讨论本文使用了这些表明原则 明确： 1．分类别。各种云的描写。 2、打比方说明。如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的统纱”形 象地表明了卷云的飘逸和鲜艳；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的 形态特点；“像棉花团似的白云”比喻积云的型态特点。3．摹状貌说明。如：“阳光透过天空……依然太清晰”，写出了卷云的“薄”； 用“向上凸出”“高大的烟霞，群峰争奇，耸入天顶”等诗句写由积云发展到“积 雨云”；“云底变红”。“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等语句描 写了积雨云的发展变化。

4．作体现说明，如“那更细腻、站得最高的云，叫卷云。”“还有一种像棉 花团似的白云叫做积云。5．引用表明：如：“人们常说‘东虹轰隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出 门，晚霞行千里’的俗语”，引用民间俚语来表明物象的道理。（二）文中用了长期的打比方的表明原则，作用是哪个?举例说明，说明文 中运用打比方要切记什么?本文中比喻的作用：一是知识性，如“卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白 色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风 吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。”这里的比喻分别表明了卷云和卷积云 的特点，二是形象性，便于读者理解，比如：还有的象峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马……说明文中借助比喻应留意：能够精确的表明事物的特点跟事理。 三、研究探讨以下问题，分析本文准确、生动的语言特性。1、比较下面的原句跟改句，找出改动的地方，从具体生动的视角说说改动之 处的特点。①原句：还有的象山、像水、像棉花…… 改句：还有的象峰峦，像河流，像雄狮…… 明确：改动的地方有：山—峰峦，水—河川，棉花—雄狮，原句跟修改句其实都用了形容，但就具体、生动而言，却有差异。山、水的概念很广泛，不及峰 峦、河川的概念精确、形象准确，棉花、薄纱，有形而无生命，不及雄狮奔马， 具有动态特性，更可突显云彩的形象，更可生动。

准确的写出云块变幻、飘动的 实况。②原句：最后，云压得很低，变得最厚，太阳和月亮根本不能看见，天空被 暗红色的云块密密层层地铺满了。改句：最后，云压得很低，变得最厚，太阳和月亮都躲藏了出来，天空被暗 灰色云块密密层层地铺满了。明确：改动的地方有：根本不能看见——都躲藏了出来。修改句运用了拟人 的通感方法，比原句既具体又生动形象。③原句：从种种不同的云中，我们可识别天气的变化。改句：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将发生什么样的天气。明确：原句跟修改句意思其实同样，语言则完全变了，修改句运用了形容，把云比成“招牌”，使云和天气变化的关系最明晰、更形象化了。原句只能表明它们有关系，但不能准确说明关系的性质。④原句：天上挂什么云，就将发生什么样的气候。改句：天上挂什么云，就将发生什么样的天气。明确：修改句改“气候”为“天气”，原句“气候”用词不具体，因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气候状况，“天气”是指较小地区跟较短时间内大气中出现的各类气象变化。从天上的挂的云可识别的是每天或数天较短时间的气候状况，所以以用“天气”为宜。天气与气候的差别：（气候不同于天气，天气是指短时间（几分钟到几天）发生的气象现象，如暴雨、冰雹、台风、寒潮、大风等。

它们通常在短时间内产生集中的、强烈的制约和灾难。气候是指某一长时期内（月、季、年、数年到数百年及以上）气象要素（如气温、降水、风等）和天气过程的平均或统计情况，主要体现的是某一地区冷暖干湿等基本特点，通常由某一时期的平均值和距此平均值的离差值（气象上称距平值）表征。公众日常关心的是经常的天气如何，但不少经济活动的决策者和经济计划的制定者，为趋利避害，更关心气候情况，特别是将来的气候。）2、本文之所以在语言上既具体又生动，主要是因为作者不断的锤炼语言。在本文的撰写过程中，作者曾作过多次修改，那么请同学们拿出上一节自己所展现的云的语句，进行设置。 3、如何表明语言的生动、形象？同学从课本中找出例句，归纳。 明确：（1）运用贴切的形容：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻柔和鲜艳； “好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的型态特点； “像棉花团似的白云”比喻积云的形态特点；写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了黑色的绸幕”作比喻。 （2）运用拟人的技巧： 写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”； 写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了出来”。

（3）用描写的词语： “阳光透过天空……依然太清晰”，写出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等诗句写由积 云至积雨云；“云底变红”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云笼罩”描绘“积雨云” 的发展变化。（4）用词准确： 写“积云”变化为“积雨云”的一段用了这些表示时间的词，找回来，说说他们的作用。 迅速、不一会、顷刻、马上……说明变化速度之快，用词既不雷同。 4、第二自然段中这些词表现了说明文语言的严密性；第六自然段没有用形容、拟人的通感手法，没有细致的勾画，怎样让语言鲜明生动的？ 明确：引用了名言，简短、通俗、鲜明、生动。 提示：最后两句话反映了说明文语言的严密性，它与前文中的“往往”、“常常”、“有时’等词是相照应的，表明使用词语的准确性 三、课堂小结文章除了借助多种修辞技巧的利用和动态静态相结合的描绘来表现生动具体 形象，还借助于词语的锤炼，表示时间、范围的副词来表现准确性，富准确于生 动之中，这些都是我们在写作中需要借鉴的。四、作业布置1、在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的月亮图案，判断一下当天或第二天的天气状况，把结果写在教室后墙的黑板上。

2、试着在日记中写一篇读后感。五、板书设计分类别形容打比方拟人说明方式: 摹状貌 语言准确、生动 描写作诠释用词精确引用不论何时，都应尽可能让思考与反思预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先应做的就是意识到这一点。先控制住自己的心态，下决心不再使之消减。有了这些高明 的应对，就能迅速终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分紧张，不论程度高低，都会妨碍理智。一旦对发怒有了这些警醒，就 不会使你因怒气而失衡，也不会使你损害良好的判断力。谨慎地驾驭情绪，就能较好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了人们的细心。知识渊博的人很难 被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活更重要的准则在于懂得怎样忍受一切。他觉得这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的细心。有时最让我们悲伤的人正是我们很依赖的人，这帮助我们战胜 自我。耐心可带给无可估量的心里平静；而心灵平静是尘世的福祉。不懂得怎样容忍对方的人即使能够遭受他自己的话，就必须独处。