小学信息技术六年级教学计划(2)

三、教学目标： 1、知识与技能：

熟练运用PowerPoint软件制作电子板报，并对电子板报进行合理的布局。 2、过程与方式：

培养教师对信息技术的兴趣跟意识，让学员认识和把握信息技术基本常识和技能，了解信息技术的演进及应用对人类日

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常生活跟科学技术的深刻制约，通过信息技术课程让学员具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的素养，教育教师正确了解跟理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等弊端，负责任地使用信息技术；培养教师良好的信息能力，把信息技术作为支持终身学习跟合作学习的方式，为适应信息社会的学习、工作跟生活打下必要的基础。 3、情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养教师的科学态度和科学的学习方法，培养教师热爱科学及其关心社会心灵，从而让教师认识到自已肩负的重担，从而促使学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而尽力学习。

四、教学重难点：

1、利用PowerPoint制作电子板报及PowerPoint的综合利用。

2、电子板报的板面布局。 3、制作动态效果的电子板报。 4、制作多媒体电子板报。 五、教学措施：

1、以学员上机操作为主，教师讲解为辅，注重辅差、培优、提中，注重解决学员学习过程中遭遇的典型难题，并可举一反三。

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2、结合组织相应的竞赛增加教师的兴趣，有意识地强调师生之间的互帮互助，培养学员的合作精神。

3、加大学生上机操作幅度，做到熟练掌握所学知识，注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新素养的培育。 六、具体课时安排：

第一周：利用PowerPoint制作电子板报 第二周：PowerPoint的综合运用1 第三周：PowerPoint的综合运用2 第四周：制作图文并茂的电子板报1 第五周：制作图文并茂的电子板报2 第六周：电子板报的板面布局1 第七周：电子板报的棉布布局2 第八周：动态效果的电子板报制作1 第九周：动态效果的电子板报制作2 第十周：电子板报的综合制作1 第十一周：电子板报的综合制作2 第十二周：带声音的电子板报制作 第十三周：在电子板报中添加旁白 第十四周：多媒体电子板报的制作1 第十五周：多媒体电子板报的制作2 第十六周：期末测试

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第5篇：小学六级下册信息技术教学计划

计划一：

一、教材分析

选用的丛书是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册丛书分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有下面特点，从内容上看：

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方法为学生思考，更多样。课本中涉及教师的学习方法主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现知识的综合利用。如房间的布置、周历的制做、编制古诗集等。

二、学生分析：

六年级学生正进入形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识非常感兴趣，对信息技术这门课程原本与其它。

三、本册的教学目标：

1、通过信息技术手段的利用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养教师的变革精神与实践能力。

2、了解机器人的通常知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的观念。

3、以网络中的各类实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的颠覆或者网络的实际应用价值。

4、能够利用搜索引擎查找自己应该的资料。

5、INTERNET：浏览网页。

五、教学机制与技巧：

1、加强信息技术基础教育。班级教师中利用信息技术的基本素质普遍较好，文字输入、排版、制作幻灯片等把握得不认真，所以应运用有限的教学时间，加强这方面的训练，切实加强全体师生驾驭信息技术的素养。

2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育方式，吸引学员的学习注意力，提高教学学习效率。

3、充分尊重教师的个性，教学中更多地予以学生表现自己，展示自我的机会，注重课堂民主，激发师生主动学习的积极性。

4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合;拓宽学生的认知空间，培养学员发现问题，分析问题，并利用信息技术解决实际问题的能力。

计划二：

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作，但大部分学生针对图像处理制作基本操作还不够熟练或者不完善，少个别学生正确使用计算机的习惯还没产生，考虑到六年级学生本学期的讲课特点，所以，本学期将再次唤起学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高教师信息技术综合素质，努力使每位教师都可学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较认真的基础。

二、教材分析

本册丛书的编撰及内容选取，遵循学科教学规律和成人身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的科技、学身边的技术的方法。以“合作学习，综合应用”为主要特征跟目标。内容的选取上注重地区差别和科技演进方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容(也能拓展后成为兴趣小组活动教材)。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固学校信息科技知识、技能、方法，提高教师信息技术综合素质。教学中也可以熟悉教材知识制度的前提下，根据地区、学校、教师及师生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题举办教学(例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物……)。但小组合作学习和综合应用的特征跟培养目标不能偏离，复习巩固加强的目标应该达成。

三、教学目标

1、让学生认识人工智能与机器人的知识，激发学生对机器人的学习兴趣与研究欲望。

2、让学生初步认识和感受人工智能的特点及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会一点编程方式，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的认知方式，提高编程能力，激发探究兴趣。同时感受跟尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势小学六年级体育上表格式教案，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的幸福与喜悦。

4、5-8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作学习为主要形式，通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现增加学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。

5、第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，也为学校阶段的信息技术学习画上完美的句号。

四、教学措施

(1)备好课：分析教师情况，统一教学规定，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

(2)上好课：按照“情境引入-合作研究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成自己的教学传统。

(3)辅导学生：根据学员实际状况采取多样化的培训，帮助预测因素，启发思维，寻求恰当的操作习惯跟步骤。采用多关心、多回答帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于非常有兴趣的朋友可以组织参与电脑制作大赛，以培养学员的特长。

(4)操作考核：对学过的每一单元及时进行测试，及时剖析、指正、查漏补缺。

五、教学内容及时间安排

注意事项 第一周

第1课 有趣的机器人 第二周

第2课 虚拟的机器人 第三、四周

第3课 听话的机器人 第五、六周

第4课 聪明的机器人 第七、八周

第5课 大足石刻受损调查(一) 第九周

第6课 大足石刻受损调查(二) 第十、十一周

第7课 文物专家来大足 第十二、十三周

第8课 国之瑰宝 亟待保护 第十四周

第9课 我的小学 我的班 第十五、十六周

复习 第十七、十八周

检测 第十九周

小学六年级下册信息技术教学计划

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四年级小学信息技术教学计划

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小学六年级信息技术教学工作总结