读书笔记:议论文速成的课件.ppt 15页

新课程作议论文速成课堂教案议论文组合作文法适用共高一物理修34作文教材 教学对象与内容议论文组合作文法是对于参加中考的高中生写作议论文的一种作文速成方法,是配合物理必修(3)(4)议论文教学使用的一种教与学的实践资料。这分资料由议论共性、开头方法、展开方式、结尾方法四个教案组成。 第一讲教案——议论文的共性议论文说道理的格式:议论文是说道理的文章,一般由三段式组成。我们把议论文的三段式切分为:开头段(引论)、展开段(本论)、结尾段(结论)三个基本段。例如,商人天天说道理(写议论文)。卖苹果的人说:“我的苹果最好(说论点)驰名品牌红富士,昨天刚进的,新鲜,个大,色泽好,水分多,甜蜜密的;你看对面摊上摆的苹果,个小,皱皮,干巴巴的;(说论据);你一看一比,就看得出我的苹果好吧,不想买两斤苹果去?(说结论)” 卖苹果商人说的就是一篇议论文;平时生活中我们也这么说由此推测,人们“说道理”时,有个常规性思维模式:“开头”“说论点——苹果好”,“展开”“说论据——新鲜,个大,色泽好,水分多,甜蜜密的…”,“结尾”“说结论——我的苹果好,不想买两斤回去”由此可知,议论文是用“摆事实、讲道理”来表明自己论点正确的文章。

大家为了把论点说得很透彻,把原因说得很充分,就反思起“怎样开头,怎样展开,怎样结尾”的事情来,于是,“开头、展开、结尾”这三个基本段就有了自己的不同特征。 如果我们把握了三个基本段的不同特征,并根据这种特性去写好开头,写好展开,写好结尾,自然就写好了议论文,高考要“考议论文”还用愁吗?、议论文写作的逻辑性议论文的逻辑性就是议论的常规性思维模式。它由“说论点”,“说论据-摆事实讲道理”,“说结论”三个部分组成。先举个实例来表明。 《学生要多做家务》①学生要不需要多做家务?我觉得,答案是不容置疑的。②目前高中议论文格式课件,独生子女在当今学生中所占的比重越来越大。这些受到父亲宠爱的小皇后”、“小太阳”,过着“衣来伸手,饭来张口”的逍遥生活。再加上长期以来家庭、学校、社会对劳动教育的忽略,因而在学生身上发生了许多令人痛心和值得深思的现象。③大学生上大学由母亲扛送行李到宿舍的“佳话”早有耳闻,寄宿生周末带脏衣服回去让父亲洗的故事,已不再新鲜。④中国科大少年班的教师,由于生活不能自理,而先留级后辍学,可惜,可叹!曾有这种一则小品:一位小学生,在校吃晚饭。当他关掉饭盒,拿起鸡蛋时高中议论文格式课件,竟“哇”的一声哭了。原来帮父亲剥了十几年鸡蛋的爸爸现在忘了帮他剥蛋壳。

更使人吃惊的是,其他小伙伴也无人知晓如何剥蛋壳。⑤呜呼,哀哉!这令人啼笑皆非的一幕,留给他们的思考是哪个呢?如果说这事尚带点儿夸张的话,那么,在现实生活中,不会洗衣煮饭,不会修理桌椅的人,不是大有人在吗?⑥试问,这“四体不勤,五谷不分”的教师,如何可作为品学兼优的教师?又怎样能作为祖国未来的顶梁柱?由此可见,学生不做家务的伤害之大,影响之深(《高中生议论文第一范本·〈学生要多做家务〉》) 《学生要多做家务》由六个自然段组成。①说论点:“学生要不需要多做家务?我觉得,答案是不容置疑的。”②③④⑤自然段从日常生活中例子表明学生不做家务的危害性,是“说论据一摆事实讲道理”,⑥自然段对②-⑤自然段进行归纳,说出“由此可见,学生不做家务危害大,影响深”的论断,是“说推断”。这种认知的方法就是议论文的“逻辑性”《学生要多做家务》用来“说道理”的语句较多;句子虽多,但合乎“说道理”的逻辑性。如果事情简单,“说道理”也需要遵循这个逻辑性,买苹果商人话语简洁,但逻辑性很强。 三、议论文基本段的特点“议论有三个基本段,分别是“说论点”“说道理”“说结论”。他们的特点是第一条:说论点只能说一个。一篇议论文只有一个论点叫中心论点,如果文中有其它的论据,应该是支撑中心论点的分论点;不能支撑中心论点的论点都不能说如:“学生要不需要多做家务?我觉得,答案是不容置疑的。

这是用设问的方法强调一个中心论点。又如后面叶圣陶·《拿起笔来之前》的开头: ①写文章这件事,可以说难,也可以说不难。并不是游移不决说两面话,实情是这种。②难不难决定于动笔之前的打算工夫怎么样。准备功夫够了,要写就写,自然合拍,无所谓难。准备工夫一点儿也没有,或者有一点儿,可是很不到家了,拿起笔来样样都得从头做起,那当然很难了。(叶圣陶《拿起笔来之前》)①自然段说“写文章这件事,可以说难,也可以说不难。并不是游移不决说两面话,实情是这种。”这句话乍看起来就像说了两个论点:一个是写文章“可以说难”,另一个是“也可以说不难”。然而从②自然段的内容可以看出,提出的论据是一个,即“准备工夫到家时写文章容易,准备工夫不到家时写文章难”,论点说的是“写文章的打算工夫是否充分问题 第二条:说道理时含义应完整。如上文《学生要多做家务》中的①自然段是说论点②⑤自然段是说论据一摆事实讲道理,⑥自然段是归纳②⑤自然段后的说结论:“学生不做家务的伤害之大,影响之深是可见的”。由②⑥自然段可见,围绕“学生要多做家务的论据所说的道理是完整的,即根据“先说论点,再说论据,用摆事实、讲道理来表明论点的恰当,再写出一个结论”。写议论文要根据这些认知方式来写,就能把道理说完整