小学二年级上册语文教学计划

教学计划（课程计划）是课程设定的整体规划，它要求不同课程种类相互结构的方法，也要求了不同课程在管理学习方法的规定以及所占比重，同时，对学校的课堂、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体要求了大学要修改的学科、课程开设的排序及课时分配，并对学期、学年、假期进行界定。以下是小编整理的关于2017人教版小学二年级上册语文教学计划，欢迎阅读参考。

2017人教版小学二年级上册语文课堂计划1

一、班级情况分析

本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的数学学习，学生已经了解了很多字词，积累了一些单词，语言能力受到了一定的发展。但个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分师生有待于未来教学中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地看到、探究。使它们觉得学习语文的幸福，进而不断产生学习的动力，并逐步让学习作为自身发展的应该。

另外一方面，大部分学生尚未可违背课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但却有一部分学生的书写习惯差，纪律观念不强，对学习不在乎，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是学校里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习跟习惯培养上的障碍。这部分学生却必须不断地加强习惯教育跟智力启蒙，尽可能地在学习上超过合格要求。本学期的数学课堂教育任务还是非常繁重，重在培养教师的学习习惯跟英语学习的素养。尤其是教师的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外需要鼓励教师多抄写中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的素养培育，逐步提升教师的语文能力。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以融合的形式组织了八组教材内容。依次是：美丽的春天，丰富多彩的大学生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好交往、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的囊括都非常宽泛，避免了局限性。教材内容非常贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字课的方式多样，有诗句、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以造成学生的注意。本册教材虽然坚持“多编少搬”的方法，所编选的短文，仍然表现内容丰富、充满情趣的特征。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对教师进行朗诵、背诵、复述、口语交际等练习。插图精美，富有趣味，便于帮助教师理解课本内容，培养其形象思维能力。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于诵读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助认字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字，会写350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的.事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境跟生活实际，理解常用的短语的含义。

（3）能通过语言文字理解课本内容，想像课文所展现的情景，知道课文的大意。

6、写话

（1）能利用学过的词句写单词，能理顺次序混乱的句子。

（2）学习按一定的次序观察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写出来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

四、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成教师良好的写字习惯，书写应完善、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

五、教学措施

1、让教师运用汉语拼音读准音节，分析记忆字形，看图或联系上下文理解字词。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字坐姿，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇短文都应给教师充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解字词和语句的含义。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时，教师应充分发挥“学习伙伴”的作用，借以鼓励学生扎实思考，展开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论跟英语实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进教学，也可以带领师生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使教师在生活大学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习巩固学过的词语，进行数学基础知识的综合训练。教学时，要引导学员独立完成训练，主动积累词句，将积累的字词运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养人们勤思善问的习惯跟强调问题、解决难题的能力。

2017人教版小学二年级上册语文教学计划2

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于加强教育改革，全面深化素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为根据撰写的。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求了解的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后训练里标明。除了“识字”和课本外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字。

二、教学工作目标任务

1、政治观念方面：通过本册丛书的学习激起师生热爱大自然的感情，爱国主义情感，学会发现对方的长处，遇事多动脑筋和朋友友好相处，关心别人，从小养成环保观念，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使教师在良好的人文环境中愉快的产生一定的观念品德。扎扎实实的提升教师的观念素质。加强与家庭，社区联系，使大学，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册丛书的学习激起师生热爱大自然的感情，爱国主义情感，学会发现对方的长处，遇事多动脑筋和朋友友好相处，关心别人，从小养成环保观念，热爱科学技术。

2、语文知识方面

（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

（二）识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字450个，会写350个。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字应可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中借助。

③掌握汉字的基本笔划和常用的声旁部首；能按笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构。初步展现汉字的形体美。

④养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑤会使用音序能用声母和偏旁检字法查词典，学习独立识字。

（三）阅读

①喜欢阅读，感受阅读的真谛。学习用普通话正确流利有情感地诵读课文，能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。学习背诵，做到不出声，不指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际知道课文中短语的含义，在阅读中积累词语。

③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往幸福的情景，关心自然跟生命，对感兴趣的人物跟事件有自己的体会跟见解，并善于与人交流。

④诵读儿歌、童谣和浅近的诗词，展开想象，获得初步的心灵体验，感受语言的优美。

⑤认识课文中发生的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

⑥积累自己偏爱的词语跟格言谚语。背诵优秀诗歌30篇（段）。课外阅读总量不超过3万字。

⑦喜爱图书，爱护图书。

（四）写话

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周遭事物的了解跟见解。

②在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词语。

③根据表达的应该，学习使用冒号、句号、问号、感叹号。

（五）口语交际

①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

②能认真听他人发言，努力认识讲话的主要内容。

③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩剧情。

④能较完整地述说小故事，能详细叙说自己感兴趣的轶事。

⑤与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。

⑥有表达的自信心。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的看法。

（六）综合性学习

①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容强调问题，结合课外阅读，共同探讨。

②结合物理学习，观察大自然，用口头或图文等方法表达自己的观察所得。

③热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方法表达自己的见闻和看法。

三、完成目标任务的详细机制：

1、倡导自主、合作、探究的学习方法，适时采取“四人小组”合作学习的方式。

2、继续复习巩固汉语拼音人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，让学员借助汉语拼音读准音节，分析记忆字形，看图或联系上下文理解字词。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字坐姿，培养良好的写字习惯。

3、阅读教学中帮学员比较充分的读书，交流阅读体验的时间，重视朗读指导，读中悟，读中累积并学会利用激励教师相互释疑，培养，提问题，解决难题的能力。

4、口语交际教学应提早做好准备，教学时注重营造情境，激发兴趣和点拨引导，放手使教师的口语交际能力。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习巩固学过的词语，进行数学基础知识的综合训练。教学时，要引导学员独立完成训练，主动积累词句，将积累的字词运用于口头和书面语言之中。

6、充分利用教材，展开丰富多彩的数学实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入教学，也可以带领师生走出校门在生活大学语文，用语文。

2017人教版小学二年级上册语文教学计划3

一、本册教材分析：

本册丛书由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各个别相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。

本册丛书安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与季节的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的心灵；13～17课为“人生篇”，意在让教师了解社会，明辨是非，学会在独白中体会生活；18～21课为“团结篇”目的是鼓励教师与人应友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学员学习用真诚获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育教师热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让师生关注科学，从而爱科学，学科学。

本册丛书仍然坚持“多编少搬”的方法，所编选的短文，仍然表现内容丰富、充满情趣的特征。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对教师进行朗诵、背诵、复述、口语交际等练习。插图精美，富有趣味，便于帮助教师理解课本内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班学员数量51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但因为教材变动较大，要求了解跟会写的字太多，课文篇幅最长并且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学员男女比例相差，男生比女性多，男生比较急躁，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受别人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们懒惰好学。但也是少数一部分同学基础较好，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中应加强后进生的学习，使它们逐渐赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于诵读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助认字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境跟生活实际，理解常用的短语的含义。

（3）能通过语言文字理解课本内容，想像课文所展现的情景，知道课文的大意。

6、作文

（1）能利用学过的词句写单词，能理顺次序混乱的句子。

（2）学习按一定的次序观察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写出来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和调侃好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高教师的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为教师提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生作文视野人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，丰富学生阅历，积累词语。

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