人教版小学语文《我们的民族小学》教案优秀范文_语文_小学教育_教育专区
人教版小学语文《我们的民族小学》 教案优秀范文 《我们的民族小学》是一篇叙事长诗,抒发了作者自豪与 赞美的情感我们的民族小学表格式教案,一个“情”字贯穿全文下面是为你们准备好了内容, 希望大家能喜欢, 人教版小学语文《我们的民族小学》教案优秀范文一 教学目标: 1、会认 4 个生字,会写 12 个字词。正确读写坪坝、穿戴、 打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、 热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。 2、正确、流利地朗读短文,整体把握课文内容,初步认识 民族小学学生快乐的学习生活。 教学过程: 一、初读课文。 1、谈话引入课文,师生共同板书课题。 师:同学们已经预习了课本,这节课我们开始学习第一课 我们的民族小学。 2、让教师分段读课本,检查预习读书情况。相机指导教师 认识巩固傣、昌、昂、跤四个生字。 教师应留意方法的鼓励跟习惯的培养,教学中能回答:你 读得如此好,能看看你是如何预习的吗? 3、教师指导,学生通过自由读、比赛读等形式读准字音, 把课本读流利。 师:课文一共有几个自然段,每段话分别有几句话,读是 时候应留意停顿,把课文读明白。(根据学员读书情况适时指导) 4、全班把课本齐读一遍,读后交流,引导学员整体把握课 文内容,知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情境, 进而认识每一部分的内容,理清课文叙述顺序。
师:读完课文,你了解了哪些?课文哪里写了孩子们上学路 上的场景,哪里写了孩子们学习的情境? 5、师总结:同学们不仅会念书,把课本读得更恰当、很流 利,而且会探讨,读懂了短文的含义。 二、学习字词。 1、出示坪、坝等 12 个字词,检查学生认字预习情况。 师:大家的课文读得很好,不知道生字预习得怎么样呢? 现在我们进行我指你读的游戏。 2、让学生说一说自己是如何记住那些生字的。 师:能看看你是如何记住这个字的吗? 3、根据学员学习状况并且生字的特征使学生利用给生字注 音、找音序、找部首、组词、造句等方法巩固生字。 4、学生书写生字,师巡视,个别指导。 5、组织全班同学评价生字书写情况,激励大家把字写得很 好。 第二课时 教学目标: 1、有情感地诵读课文,背诵自己喜欢的部分。感受课文优 美的语言并积累自己偏爱的语句。 2、继续学习背诵课文,明确默读要求,了解课文是如何表 现民族学校的特质的。抄写描写窗外安静的语句或者其他关键词 句,初步体会这些词语的涵义。 3、体会*表达的骄傲和赞扬之情,受到民族团结的教育。 教学过程: 一、学习课文,感受美好。 1、读课题,谈展现,巧妙过渡都课文的学习。
师:这节课我们接着学习《我们的民族小学》,首先请同 学们把课题细细地读一读,边读边想,你有哪些想说的?民族小 学跟我们的小学一样吗? 2、结合插图默读课文,找出表现民族学校特征的词语,了 解到这是一所美丽的边疆的小村小学。随后学生出示课文最后一 自然段这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学,让教师齐 读。(教师应相机引导学员确立默读要求:默读时应集中注意力, 不出声,不指读我们的民族小学表格式教案,边读边想,还可以动笔画出重要的词句和语句。) 师:默读完课文,这所民族中学帮你留下了哪些印象,你 认为这是一所怎样的民族中学呢? (板书:美丽) 3、学习课文第一自然段。 师:现在我们就去孩子们上学的路上看一看吧! (1)、学生自由读第一自然段,找到表现美丽的词句和语句, 如绚丽多彩等,并谈感受。教师能使学员看资料袋,并向学生介 绍少数民族的相关资料。 (师按照学生提问在美好上面板书小路、服装、校园) (2)、学生部分读自己偏爱的语句,教师重点鼓励体会从山 坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花跟太阳花的小路上和同事 们向在校园里欢唱的鸟儿打招呼,向敬重的阿姨问好,向高高飘 扬的国旗敬礼。两句的画面感,让学生边读边想象场景,把民族 小学的美好读起来。
(3)、小组读、男女生读,读出感情。读后再谈感受。 4、学习课文第二、三自然段。 (1)、指名读第二自然段,体会民族小学的钟声展现出的独 特的美好,初步认识本段在文中的过渡作用。 (板书:钟声) (2)、默读第三自然段,知道本段前五句写上课的情境,第 六句写下课的情境。教师鼓励学员思考哪声音真好听!一句的作 用。 师:注意到本段有一个特别的标点符号吗?!,你感受到了 什么?你还从那些地方感受到孩子们的读书声很好听? (板书:书声) (3)学生部分读、比赛读描写窗外安静的词句,读出人物、 动物跟景物的和谐美,进而理解作者对民族小学的喜爱跟赞美。 师:在这种一所边疆的民族小学,教室里坐着穿戴不同的 各民族小学生,他们是如此认真地读着课文,如果你就站在窗外, 你会? 同学们,就在民族小学孩子们读书的之后,作者吴然爷爷 就站在屋里,你们猜他心上面在想什么? (4)、结合上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学 习。一句对教师进行民族大团结教育。 师:同学们的想像真丰富,是啊,这读书声多么动听、多 么美妙啊!它跟我们学生传出的读书声有哪些不同吗? 出示上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
可试着令学生模仿着说词句,如不同民族的小学生,在同一间教 室里画画、唱歌。里同学们的民族不同,但同学对她们的爱是相 同的。等等。 师:同学们,我们国家的 56 个民族就像 56 个兄弟姐妹一 样,大家都是一家人。再想想课文,不同民族的小学生在同一间 教室学习,多么美好,多么温馨啊!你们能带着这种的体会再读 读课本吗? 师:读得很好。用不同和相似说话,我还想起了一句不同 民族的小学生,在同一片操场操场上游戏。。 (5)、学习第六句,体会下课热闹的画面,有情感朗读第六 句。读后全班齐读第三自然段。 (6)、模仿第六句进行小作文,为本单元语文园地的练笔作 准备。可使学生写一个游戏,是哪个游戏,和谁一起玩的,玩的 过程中做了哪个,说了哪些,玩后想了哪个。 下课了,同学们在 _____________________________________________。 二、总结全课,升