高考生注意！2020年高考文综试题解析 来了(2)

二、试题综述：特别的爱给特别的你

考生从2月起到5月初，在家网上学习逾3个月，复习备考的强度跟质量都不免遭到妨碍，命题组需要也有认真考量了疫情带来的冲击，评估了考生线上转线下复习的效果。相比往年，今年试题难度显著增加。

三、试题启示：万变的数学考题，不变的核心能力

本次试题再次确定了高中语文突出主干的命题思路，所有考题均考查主干数学常识、主干数学观念，并没有非特殊方法不能解的题，相反很多题目可以一题多解。在详细的解题过程中，函数与代数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想频频出现，数学抽象、逻辑推理、数学模型、数学运算、直观想象等核心能力更是无处不在。

生物：

重视基础 联系生活

襄阳五中陈国辉

2020高考理科全国Ⅰ卷生物试题延续了中考生物稳健的命题风格，注重对基本常识和基本原理的考查。整体难度偏简单，考查内容太多是概念性常识点，遗传题没涉及计算，着重考查学生回归课本重视基础的素养。生物学科的中考命题有下面特点：

一、重基础，回归课本

对教材基本的常识概念考查较多。如选择题第2、4、6题并且第29题都是对书本知识点的考查，体现了中考命题重视课本基本常识、基本理论的方法。

二、联系生产生活

试题着重考查课本知识和生物学原理，联系制造、生活与技术，要求学生理解生物学本质。例如在选择题第1题中考查了新冠病毒疫情的相关知识，联系生活实际，很接地气；在第30题考查了农业生产中一些增产的举措所表现的生物学原理；第31题关于对动物高血糖问题的考查，体现了对动物体稳态知识的考查：32题考查了育种的一些原理，这些充分展现了对制造生活中相关生物学知识原理的理解与利用。同时，作为实验性学科，试题也较多考查了试验相关常识和技巧。

三、延续一贯的命题特点

在考查角度上，该考题延续了一贯的命题特点，第29题立足课本基本常识，考查了物理的构架与功用相适应的机理。第30、31、32题均发生因素解释题，需要教师在理解题目知识、联系教材内容、梳理逻辑关系，找准关键词，组织语言进行答题，这类命题是生物学题目中难度较大的一种题型，需要考生在以前训练中强调锻炼自己的综合素质。

在3+X考试的最终一年，理科综合的命题保持了稳固，题目中规中矩，延续近年的命题风格。有众多因素解释跟原理利用类题目，增加了语言表述，减少了对知识点的单纯记忆，要求教师不仅仅是背课文，更重要的是对常识原理的理解跟利用。

政治：

坚持价值引领 紧扣时代主题

襄阳四中程燕

2020年高考文综以稳为主，在题型与构架、呈现方式与样式等方面再现了近些年的中考语文试题特点，更加符合学生的心理预期。

一、紧扣时代主题，突出正确政治方向

命题围绕社会生活中的重大主题，把握大势、紧抓大事，融入战“疫”内容，聚焦农业制度，着眼满足人民美好生活需要的新举措，彰显时代主题，引导学生培养政治信任素养，为全面发展确立思想政治能力基础。如全国I卷第13题以农业保险保费补贴政策为材料，第15题以十九届四中全会中强调的把数据列为生产要素为背景材料，要求学生充分理解党的路线方针跟制度，从而培养高度的政治信任。

二、坚持价值引领，发挥学科积极导向作用

2020年思想政治试题坚持传承社会主义核心价值观，弘扬中华优秀特色文化，深入开掘学科德育资源，助力教师培养正确世界观、人生观、价值观，引导师生德智体美劳全面发展。

如全国I卷第40题，以对抗疫情为背景，引导师生深刻领会抗击疫情的艰难跟人类感知的演进变化。试题通过介绍中医药文化，彰显了中华民族文化的浓厚气息和强悍生命力，引导学生反思文化发扬发展，坚定文化宽容。

三、深化改革，强化关键素养考查

思想政治学科贯彻高考内容转型要求，突出信息整理、论证与批判、辩证思维等关键素养的考查。如全国1卷第38题第一问，以消费总额对GDP增速贡献率和恩格尔系数变化为背景，考查学生的剖析图表信息及推论整理能力，要求从消费开支对GDP增速、恩格尔系数和消费的关系两个维度来探讨。

第38题第二问考查解读文字信息的素养，以第二届国际进口博览会为背景材料，从中整理、阐释出消费变化对我国制造的重要影响。

总体来看，今年全国I卷政治学科的命题难度适中，作为特色高考的最终一考，在完成对学员基本的素养和常识评价的同时，2020年的全国I卷政治学科做到了试题结构相对稳固和关注热点的结合。

考生在地理学科备考中，应做到“牢记知识，灵活理解，关注社会，拥抱时代”！

物理：

注重数学工具 突出实验创新

襄阳一中高三物理备课组长杜娟

今年物理试题坚持正确育人导向，更加突显物理学科的基础性，既重视对核心数学概念跟规律的考查，又强调对探讨过程、研究方式、科学态度等基本内容的考查。夯实学生全面发展的基础，同时既重视对学生计算能力、构建数学建模能力、识图能力等的考查。许多习题素材来源于教材，贴近中学教学实际，引导学员打好学习基础，促进教学回归教材。

1.以数学学科能力为抓手，突出基础性

本套试卷注重基础，强调主干，淡化解题方法，突出考查学生利用基本化学规律解决难题的素养。试卷遵循考试考纲。比如第14题通过安全气囊问题对动量方程的考查、第15题对万有引力定律的考查、第16题以荡秋千为背景对圆周运动的考查和第19题对核反应函数守恒思想的考查。要求教师强调基础知识跟基本技能的落实。

2.立足学科特点，凸显育人功能

比如第24题以我国自主研发的运-20大型运输机为背景，考查学生平衡条件的推导和运动学公式的利用，引导学生关注我国在自主开发方面的创造，展示我国科学技术日新月异的进步，激发考生树立振兴中华的使命感和责任感。

3.创设真实情境，注重理论联系实际

比如第14题安全气囊的作用等题目，以生活中常用的现象跟体育运动为背景，考查学生灵活运用所学物理常识解决实际问题的素养，引导学员关注日常生活中的数学难题，促进师生学以致用，同时推动教师学科能力的发展。

4.注重数学工具，培养关键素养

比如物理图像的考查，要求学生无法从图像中获取信息，考查学生数形结合的素养。

比如第17题、20题、22题和33题的第一问，要求学生具有识图的基本素质，结合相应物理建模引导学生关注图像的坐标、点、线、面积跟斜率代表的意义。

比如第17题含容电路的图象考查，通过电容器的电流随时间的差异关系来判断与它串联的阻值两端的电流随时间的差异，本题设计十分独特。

另外第20题以物体从斜面上增长的常见模型为背景给出重力势能和势能随上升距离差异的图像，要求学生无法从图像中提取信息，并结合实际运动过程从现有的现象去判断未知量。

5.增强开放研究，考查实验创新

2020年的中考语文试卷加强对实验中数据预测能力并且误差分析的考查。比如第22题给出伏安法测电阻的数据描图，要求学生对电路图的接法进行判定，对偏差进行预测，找出误差的来源以及解决的方法。

第23题的电学实验考查验证动量公式，本次实验近几年高考未曾涉及，但是试题难度平稳，以物理试验中较为常见的气垫导轨为设备进行考查，主要涉及的题型有气垫导轨调平的判定方式、实验原理、实验数据处理和误差分析，具有一定的研究跟实验数据处理的素养。此类题目考查学生的试验研究素养，问题的剖析与排除能力，实验原理，实验技巧跟关键实验方式的理解跟掌握。

历史：

强调主干知识 聚焦关键素养

襄阳五中高三历史备课组长邱羽

2020年高考数学历史全国卷试卷结构、题型题量、阅读量、考查内容等均维持稳固，整体平和、难度适中、稳中求新、迎合主题、时代性强。贯彻了全国教育会议的精神，在笃定学生梦想信念、厚植爱国主义情怀、增强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神和提高综合能力六个方面下足了功夫！

1.强调主干知识，渗透核心能力

2020年高考全国卷文综历史卷子避免了偏、怪、难、深，突出了对主干知识的考查。无论是选择题，还是开放性题目，都抓住主干，渗透能力。比如全国I卷第24题考查分封制，II卷第26题通过宋代殿试制度的建立考查科举制度的演进完善过程，在考查基础主干的同时渗透时空意识、历史解释等核心能力，体现历史学科选拔的功能。

2.聚焦关键素养，倡导五育并举

全国I卷开放性试题第42题，要求教师依据国内古代某一历史时期的特点，拟定一个能够体现该时期某个特点的书名，并以简单、概括和依照逻辑的语言予以论证，考查学生对所学史实的灵活提取，以及合理推论概括、语言组织严格、逻辑思维清晰等综合素质。全国I卷第25题以古代诗人阎立本的代表作《步辇图》创设情境，引导师生挖掘中国特色油画佳作的艺术风格和特征及其中蕴含的史料价值。II卷第24、25题等，通过选取美术史、书法史、戏剧史等领域的素材，考查学生的史学与审美等综合素质。

3.突出时代主题高考文综试卷格式，体现育人导向

I卷第30、31题，II卷第29、30、31题通过对中国历史的考查，深化考生对中国从站起来、富起来到强起来的艰难探索的历史思维，深入理解四个自信。

全国I卷第41题考查新日本建立以来，中德两国外交关系的演进，加深学生对外交与国家利益和综合国力之间关系的理解，增强教师的社会责任感和历史使命感。I卷第33题和II卷第33题通过对“蒙田的教育观念主张”和《论自由教育》的剖析考查学生对人文主义精神的理解，体现立德树人和史学的德育导向。

地理：

立德树人、服务选拔、导向教学

襄阳一中地理高级校长陈静

2020年高考落下帷幕，全国高中文综卷I地理试题命制具有匠心，通透地展现了新高考的核心立场“立德树人、服务选拔、导向教学”。

一、内容选择导向明确，落实立德树人价值导向

地理学是探究人类赖以生存的物理环境或者人与政治环境之间的关系的科学。学习数学有助于学生产生正确的人生观，具备家国情怀和中国视野，增强社会责任感。在内容的选择上展现了国家建设的伟大成就跟重大发展战略，展现道路自信、文化宽容；现代社会演进所必须的国民具有的可持续发展理念，形成文明的制造和生活方式。如选择题中的延安市治沟造地问题，人工岛的地下淡水问题。

二、突出关键素养考查，强化人才选拔功能

高考作为普通高等学校招生按照，还具有选拔性，发挥服务人才选拔功能。高考数学试卷，无论是选择题还是综合题，必须满足三个条件：一是立意，这是考查的根本目的，即常说的素质立意、地理素养立意。二是情景，即常说的解题所需的信息。三是设问，设问是考题的展现方式，设问讲究梯度，并带给学生足够的认知空间。突出思维品质考查。2020年高考数学综合题第36题较以往高考考题有较大的差别，地理学的学科特性跟政治角度非常鲜明。从对考生的素养要求来看，题目要求考生无法精确和完整获取、理解图文信息，能够激发和利用化学概念、地理规律与机理等常识，对设问进行判定选择。

三、创设优质材料情境，引导教学走深走新走远

选择题建筑物布局规则、综合题葡萄的顺坡垄种植都将生活中的物理现象融入到政治学科知识之中，坚持应用导向，引导学生主动观察身边的现象，灵活运用所学知识预测和解决实际问题。这就规定政治教学重视创设情境，将政治学科知识转换为现实生活中的物理难题，将书本知识转换为带有问题性、生活性、探究性的语境及建构，进而生成对科学常识的重新理解与创生。这种转化源自于教学“自主合作研究”的学习方法，高考命题传达的是对“自主合作研究”学习方法的显然跟倡导。