经典：2、金色的草地表格式教案

2、金色的草地表格式教案第 一 单元 第 5 课

课题

2、金色的草地

课型

新授课

几课时完成

2

学习

目标

知识

会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

能力

读懂课文内容，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。

情感

有情感地诵读课文，进一步培养热爱大自然的情感课时教案格式，感受大自然给我们生活增添的乐趣。

教学

重点

学会生字词语，读懂课文内容，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。

教学

难点

正确、流利、有情感地朗读短文，能表述“我”和哥哥在草坪上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的缘由。通过朗读传达出在草地上玩乐的活泼，对草地的喜爱。

教具准备

教学挂图、生字卡片，录音带。

第（ 一 ）课时

学习

目标

1、初读课本，感知内容，了解草地变色的缘由。

2、交流学习，理解词句意思。

教学重难点

从课文的叙述中认识草地变色的缘由。

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

设计

意图

教师活动

学生活动

一、激趣导入。

1、小朋友们，大家去草地上耍过吗？展目前你眼前的草地是如何的？在草地上你玩些什么？

2、你见到“金色的草地”吗？（板书课题）草地是蓝色的这是如何回事呢？我们一起来读课文。

3、设疑： 草地怎么会是白色的呢?为什么作者称它为漂亮的草地呢？

根据教师的询问选择自己感兴趣的疑问回答。

猜一猜是怎么回事，再齐读课题。

思考疑问。

把课前回答与教师的生活实际结合上去，让孩子造成一种亲近感。

教

学

过

程

二、自读讨论、初读感知。

1、布置学生各自轻声读课本。

2、同桌互相合作，交流，力争把字词读正确，把课本读通。

3、反馈：出示含有生字的字词。

4．朗读展示：你最喜欢读什么自然段，站起来读读，让我们展现你对它的喜爱！

学生自由读课本，同桌交流预习时画出的认字，读准字音。

学生读文，想想有哪些地方不明白的。

指名说说自己了解这些句子课时教案格式，带领各位一起读一读。

指名朗读。

培养了教师自由学习字词句子的素养，有利于合作学习。

三、再读解疑。

1、为什么草地是白色的呢？自读第一自然段体会。

2、朗读第二、三自然段。

a、思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做哪些？轻声朗读短文后说一说。

b、你认为它们此时此刻的心态如何？这部分课文应该用哪个语气来读？

引导想象：蒲公英盛开了，目之所及的范围内四处都是金色的蒲公英，在阳光的映照下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是绿草的香味和向日葵柔嫩的绒毛。这时候你很想做哪些？指名交流。

培养了学生的想象能力跟与人交流的能力。

四、各自试读，指名交流。

1、大家喜欢这草地、蒲公英吗？请你对他们说一句话。

2、其实这草地并不是总是金色的，这上面的学问能不小！

自读课本说说通过朗读短文你了解了哪些？（蒲公英色变的规律跟原因）

小博士讲座：有关蒲公英色变的规律跟原因。

激发学生爱科学、善于表达的良好习惯。

第（ 二 ）课时

学习

目标

1、再读课文，深入理解课文内容。

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