知识归纳：2013年新课标人教版二年级语文上册第四单元导学案(表格式)(2)

初读情况 文章主要讲的是哪个, 2(认读新词和课后“我 会读”的词句。 环节四 环节四 环节四 指导组织学员用手书空，记1(认读生字。2(说说指导写字 住生字笔顺。 这些字的结构特征。 3(练写生字，完成“我会写”。 9 2013年 月 日 第 2课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 16(风娃娃 年级 二年级 课题 教学 1.理解课本内容，学生扎实观察。图上风娃娃各在干什么, 目标: 学习 重难朗读全文，了解课文大意。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 复习 认读字词卡片，口头组文章主要写的是哪个, 词。 环节二 环节二 环节二 课 引导学习1.知道些什么, 1(学习从第1到第8自 课文 2. 体会风妈妈的话。 然段。 3. 连着两次风娃娃都是 件 用力地吹，为他们做了好 事，所以他想起了哪个, 4. 风娃娃又帮助他们做 环节三 了哪些, 环节三 1. 学生在小组内交流。

环节三 2. 小组长在全班归纳。 1.通过这节课的学习，你有哪些收获呢, 课堂总结 2(谁可告诉风娃娃以后他该如何做, 10 2013年 月 日 第 1 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 17(酸的跟甜的 l(学会本课8个生字及由字词组成的成语，会认9个生字。 教学 目2(读懂课文内容，从中受到启发。 标: 3(分角色朗读短文，表演课文。 学习 重难听辨生字，从课本中得到启发。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 所 学生学习事项 (主要课堂学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 小狐狸、小松鼠、小兔子都 导入。 2. 学生发言 说葡萄是酸的，这葡萄真是 酸的吗,(板书课题)齐读 课题。 课 环节二 小组合作，自立识字。 环节二 环节二 件 归纳总结识字原则 环节三 我会认 1(自由认读。 交流发现。

(l)交换 环节三 识字卡片，把自己了解环节三 1(板书生词 的字直接读帮朋友听。 2(你看到了哪个, (2)小组推荐识字3(拓展:你还看到有什么我会读 多的朋友交流识字方字有一同的特征。 环节四 法。 巩固生字 环节四 环节四 1(开火车认读生字，口指导写字。 头组词 2(同桌互查认读情况。 11 2013年 月 日 第 2 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 17(酸的跟甜的 教学 1(读懂课文内容，从中受到启发。 目2(分角色朗读短文，表演课文。 标: 学习 重难1.分角色朗读短文，理解课本内容，从中受到启发。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 所 学生学习事项 (主要课堂学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 复习 1(同桌互读，读准(边读边想:课文讲的 字音。 是一个什么故事, 2(认读韵母卡片，口头 组词。

环节二 课 环节二 1.指名学生读课本，课文讲 1(学生自由读，找出课几种动物的哪些事, 环节二 文有几段, 整体感知 件 2.师讲符号的用法 环节三 ( l)自由读，把短文环节三 读正确，读流利。 1.看图上画了些什么,环节三 (2)小组合作读课本。 它们为什么事争辩起来, 3. 谁可强调什么问2. 想—想短文主要讲了一 看图学习题, 件什么事 课文 环节四 环节四 1(分角色朗读全文。 总结全文。 环节四 2.指名表演好的小组分角色朗读短文，表演在班上表演。 课文。 3

(学了这篇短文，你 受到了哪些启发, 12 2013年 月 日 第 3课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 语文园地四 教学目 1.口语交际。2.展示台。 标: 学习 引导学员乐于交流，说清观点，认真聆听对方发言，在交流中发展口语交重难际能力。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 1、复习回顾课文《小柳 1.说小树枝跟小树苗有什 树和小枣树》。 口语交际么不同的体现, 2、分组讨论、交流。 练习 、提出要求。 (与朋友讨论时，要大 (l)分组讨论时，每位同课 胆地发表自己的见解， 学按顺序发表自己的看法。 并看看你碰到这种的事 发表看法时应有条理、通时，你会如何做。) 顺、连贯。看谁说得好，语 件 言是否具体。) (2)听对方说话时要专注 地听，不回嘴，不抢话。

环节二 环节二 1.说出生活中遭遇不同“展示台” 环节二 的事互动交流。 1(评一评，谁表现得更出2.学生自由展示自己在 色。 课外活动中的收获。 2(说一说，我们之后遇见 这样的事情该怎办, 3.从探讨跟交流中，你知道了哪些, 13 2013年 月 日 第 1 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 语文园地四 1(引导学生看到“形声字”的认字方法。 教学 目2(积累词句，阅读故事，提高朗读、理解素养。 标: 3(进行口语交际活动，培养口头表达能力跟自主能力。 学习 1.学习每个字的前面都与字义有关，右边都与字音有关。这样的字是形声字。 重难2.归纳带有字的共同特征;学习部首查字法 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 所 学生学习事项 (主要课堂学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 我的发觉 自由认读，交流发现了板书或贴生字卡片。

让学生了解的汉字贴在教什么,(熟字加偏旁的 室的墙上上 识字原则。) 环节二 课 归纳总结识字原则 环节二 环节二 小组合作，自立识字。 件 环节三 1(板书生词 我会认 2(你看到了哪些, 环节三 2(自由认读。 3(拓展:你还看到有什么字有一同的特征。 交流发现。(l)交换环节三 识字卡片，把自己了解 的字直接读帮朋友听。 我会读 (2)小组推荐识字 多的朋友交流识字原则。 3(学生举手发言。 14 2013年 月 日 第 2 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 语文园地四 教学 目1.日积月累。2. 以一到十的数字开头的词语。 标: 学习 重难1.理解成语的含义。2.标点符号的用法。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 所 学生学习事项 (主要课堂学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 1(同桌互读，读准 板书词语 字音。

读读比比 2(比赛记，看谁记 得更快。 课 环节二 环节二 1.指名边背边写。 环节二 读读记记 1(学生自由读，说说读 2.师讲符号的用法 件 记的内容是哪个, 2(比一比，看谁记得快。 环节三 指名边背边写。 环节三 1.看图上画了些什么, 2. 想—想短文主要讲了一环节三 巩固练习 件什么事 1.学生自由填，交流。 2.( l)自由读，把短文读正确，读流利。 (2)小组合作读课文。 15 2013年 月 日 第 3课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 语文园地四 教学目 1.口语交际。2.展示台。 标: 学习 引导学员乐于交流，说清观点，认真聆听对方发言，在交流中发展口语交重难际能力。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 1、复习回顾课文《小柳 1.说小树枝跟小树苗有什 树跟小枣树》。

口语交际么不同的体现, 2、分组讨论、交流。 练习 、提出要求。 (与朋友讨论时，要大 (l)分组讨论时，每位同课 胆地发表自己的见解， 学按顺序发表自己的看法。 并看看你碰到这种的事 发表看法时应有条理、通时，你会如何做。) 顺、连贯。看谁说得好，语 件 言是否具体。) (2)听对方说话时要专注 地听，不回嘴，不抢话。 环节二 环节二 1.说出生活中遭遇不同“展示台” 环节二 的事互动交流。 1(评一评，谁表现得更出2.学生自由展示自己在 色。 课外活动中的收获。 2(说一说，我们之后遇见 这样的事情该怎办, 3.从探讨跟交流中二年级语文导学案表格式，你知道了哪些, 16 17