您现在的位置:首页 > 教案格式 > 正文

干货:《信客》教学设计2篇.docx 10页

2020-11-30 19:16 网络整理 教案网

《信客》表格式教案 活页_《信客》表格式教案 活页

今泰学院推荐文档第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页《信客》教学设计2篇Teaching design of "letter guest"编订:JinTai College编订:JinTai College《信客》教学设计2篇前言:小泰温馨提醒,语文是基础教育课程模式中的一门重点教学科目,其课堂的内容是语言文化,其运行的方式也有语言文化。语文素养是学习其它学科跟科学的基础《信客》表格式教案 活页,也是一门重要的人文社会科学,是他们互相交流思想等的软件。本讲义根据数学课程标准的规定和对于教学对象是初中生群体的特征,将教学诸要素有序安排,确定适合的教学方案的构想跟计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习跟使用,本文下载后内容能随意更改调整及打印。本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住屏幕Ctrl键且鼠标点击目录内容就能跳转至对应篇章】1、篇章1:《信客》教学设计2、篇章2:《信客》教案篇章1:《信客》教学设计《信客》教学设计一、音乐渲染导入(以理查德曼的钢琴曲《思乡曲》为背景音乐,悠然导入。)师:同学们,20世纪的美国,有一种人,他们怀中紧贴着对方的书信,把一颗颗焦灼的心带向远方;有一种人,他们甘愿做鸿雁传书的使者,无怨无悔;有一种人,他们风餐露宿,形如乞丐,却成了沟通乡村和城市的桥梁;有一种人,他们用肩挑,用背驼,用手提,甚至用腰缠,用一个人的长征传邮万里!这就是悲情的职业人——信客.同学们,今天就让我们一起学习余秋雨先生的著名文章《信客》。

《信客》表格式教案 活页_《信客》表格式教案 活页

课件展示篇名和作者。)二、整体感知——初识信客师:(放慢节奏,停顿片刻,制造抢答的氛围,调动学生心态,依次展示问题。)1、文中写了几个信客?2、文章重点写了什么信客?3、年轻的信客开始之后不乐意做信客,为什么当时拒绝了?4、年轻的信客坚守了人生吗?三、重点研读——走进信客师:年轻的信客被老信客的精神所感动,他拒绝了。那他为什么没能坚守一生?学生评说,教师整理:①信客的工作跟生活都更艰难。②年轻的信客的腿脚不行了,老犯胃痛和风湿病,得了职业病。③职业更凶险,村里对他富有了质疑;而在城里又被人指责,还被送进监狱过。④经常会得到报复,有时还无端挨打。(课件展示:工作劳苦、盛会困苦、身体疾苦、心灵痛苦。)四、重点研读——触摸信客师:同学们快速浏览全文,在文章里描绘出才能体现“信客”性格的词语,并将成果与其它朋友交流。课件展示:年轻的信客是一个_________________________的人。①他是一个非常诚信的人。②他十分朴素,有一颗善良人家的心。③他拥有一颗善良的心。师:同学们,在这种生活跟工作的情景中,年轻的信客坚守了几十年。我们跟信客相比,到底缺少哪些?①我们没有信客的坚强与宽容。

《信客》表格式教案 活页_《信客》表格式教案 活页

②我们缺乏对对方的关心和对别人的付出。③我们缺乏信客那样对事业的执著精神。④我们缺乏吃苦耐劳的精神。师(总结):作家余华说过:“人塑造信念容易,可是要守护信仰,九必须付出艰辛的劳动跟大量的痛苦。”我们跟信客相比,信客能付出艰辛的劳动,信客能承受大量的伤痛,而我们则不能。信客能够为常人所不能为,忍常人所不能忍。五、深情感悟——回望信客师:同学们,当我们继续阅读余秋雨的《信客》时,你是否朵了一份感动,一份敬仰。老师为同学们准备了一张读书卡,情同学们用更精彩的语言,最深切的感情,就文章中你体验最深的一部分或者全文,写下你的体会。学生展示:①不是归途,是千里跋涉;不是牵挂,是大爱无言。路是他的轨迹,是他的语言,信任是他的生命,奉献是他的义务。他以尊重面对指责,以同情面对悲伤。从农村到城镇,从纯朴牵挂到灯红酒绿,不变的是那条路,不变的是那颗充满“信”的心。他,是真正的灵魂铸就师!②面目威严的妇人,从旧楼里启窗张望,张望那个熟悉的背影。信客如一朵云荷,苍云纤荷,雁坠西天,一江怅水,梦若夜寒。几十年如一日的生活,被带给了无数而唯一的规律。这是一种奉献,也是一种对生命的独特谱写!③一支笔杆,一趟奔波,一声口信,他的工作极其单纯;千万情节,千奔万寻,千里送情,他的工作仍又极其厚重。

《信客》表格式教案 活页_《信客》表格式教案 活页

在“信”的路上,他奉献美丽和阳光,收藏心酸和忧郁。信客去了,千千万万信客却依然不倒!④装满思念与期盼的邮包,很沉,但依然背负着。注定,没有人挂念的信客,旅途孤独。跋山涉水,只为将那一份份无法寄托的情绪传送,有凄凉,有眷恋……这可能就是一个信客的生命。(背景音乐《思乡曲》悠然响起,课件展示学生的读书笔记。)师:信客,他用一双脚,走出了一个“信”字。细细的大路,或是崎岖,或是险峻,他仍来来回回走过了千万遍。他的一串串脚印里,有着村子里所有的惦念;他的一串串脚印里,有着几十年的时光残痕;他的一串串脚印里有着多少孤独与孤寂。他擎着忧伤,饮尽铅华,望穿哀怨,看透繁华。他挑着一担担的眼泪与痛斥,踏破了一季季的风尘。当春天滑落,岁月流转,他在傍晚的平淡与孤寂中重回大地。普通的人能以高尚的形式生存。信客走了,他可带走的唯有记忆;他带不走的,是一颗善良的人在我们每个人心中刻下的深深的印记;带不走的,是他在生命的词典中,教会我们怎么做一个大写的人!篇章2:《信客》教案【按住Ctrl键点此返回目录】1、倡导自主、合作、探究的学习方法,充分调动学生的主动意识跟探索精神,注重质疑和交流。2、在理解课文内容的基础上,调动已有的常识储备,大胆发表自己的看法,展示才华。

《信客》表格式教案 活页_《信客》表格式教案 活页

3、教学过程中表现全员参与,全面参加,全程参与。教学目标:1、自读感知课文,独立完成[信客档案]的填写。2、分组合作进行分析问题、画信客肖像、写诗等活动,锻炼学生发散性思维。3、启发学生尝试撰写“乡村邮政史”。教学重点:教学目标中个别。教学准备:1、与学员沟通、布置预习。2、设计本课课件。一、暖身活动:师生互相问答。二、导入请学生根据课前所打算的资料介绍作者余秋雨。三、整体认知(一)请学生在自学基础上阐述〈信客〉一文的内容,让你体验最深的是哪个?(二)速读课文后《信客》表格式教案 活页,完成下列内容的核对[信客档案]性别 年龄 适合人群(指性格)信客是一种什么职业(一句话描述)信客的职业道德(关键词) 职业准备信客的职业特长(从文中找相关信息)信客的作用(重要性)设想:本文篇幅较长,可以挖掘的东西太多。设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度出发,让教师对课文有一个面上的知道,为以下的难题能深入研讨作打算。在预习的过程中,不少同学有这种的困惑,信客为别人付出了这些(文章作了众多描写),自己仍落得遭人误解,穷愁潦倒,按现代这些价值观衡量,似乎更不靠谱。是不是当时的人们都在想着做信客?是不是每个人都合适做信客?所以我们有必要讨论一下。

(一)问题研讨(提示:在课文中找相关信息来表明)1、文中青年信客让对方受到了哪些?2、青年信客是否还有所得?如果有,他既受到了些什么?(二)根据你的理解,为信客写一首诗(一段也能)。(三)引导学生得出:助人自助的此生才是充实的辈子。设想:这一环节旨在对课文有一定深度的理解,对文章主题作多角度探索,并以恰当的人生观引导师生。五、课外拓展:撰写乡村邮政史本课小结:在乡间和城市间踽踽独行的信客,挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙,大半辈子的风尘苦旅,他是出门谋生者与故乡联系的纽带。反思:你可通过观察我的教学,给我一些以下问题的信息吗?1、有百分之多少的教学时间用于学生讲话,有很大比例的时间学生在讲?2、在探讨中有多少学生在发言,男生多于女性吗?3、我唱歌的语调是沟通的语气,还是盛气凌人的讲授方式?4、你觉得我对学生们的评论是否正确?5、你看见可能有助于我解决难题的其它事情吗?6、请帮我一些帮助我解决难题的针对性建议。 Designed By JinTai College