总结知识：小学语文除法教案（三篇）

小学语文除法教案篇一

教学目标：

1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的含义。

2、引导学生构建并把握分数乘以整数的估算方式，并可恰当计算。

3、能够利用分数乘以整数的方式解决简单的实际问题。

教学重点：

引导学生构建并把握分数乘以整数的估算方式，并可恰当计算。

教学难点：

1、探索分数乘以整数的估算方式。

2、能够利用分数乘以整数的方式解决简单的实际问题。

教具准备： 长方形纸、课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，你们喜欢折纸吗？今天我们就运用折纸来学习知识。 你可把一张纸平均分成两份吗？那么每份是这张纸的几分之几？平均分成三份呢？五份呢？

（1）把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？

（2）把一张纸的4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？

二、自主探究 小组交流

自主学习提示

1. 利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试缓解这两个问题。

2. 同桌之间说一说彼此的看法。

3. 有困难的朋友，可以通过课本第55页的提示，完成这两个问题。

三、交流释疑

1、初步感知分数除法

把一张纸的4/7 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？

请同学们拿出图（一）来涂一涂。

交流:为什么要这么涂，每份是这张纸的几分之几呢？ 还有不同的涂法吗？ 能按照这个过程列出一个除法算式吗？ 这个乘法算式和当时学的除法有哪些不同？

这就是这节课我们要学习的分数除法。（板书）

初探算法 把一张纸的4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 请你们在图（二）的上面涂一涂。

交流：（展示学生不同的涂法） 同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上颜色。 谁可按照这一过程列出一个算式。 怎样能够算出得数呢？

观察3和1/3 有哪些关系，由除以3成为乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢？我们来验证一下。

（教师出示三组算式）1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5

指生演板 让学生观察每一组算式，说一说发现了哪些?

根据这三组算式再结合上一道题，你觉得分数乘以整数可以如何推导？

四、实践应用

1、算一算 9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷15

2、填一填 师：学会了常识就要灵活的利用，这道题你们可填上吗？

学生独立在书上第56页填一填，想一想。 集体订正。

3、解决难题。

师：为了让我们的校园最整洁，学校给我们各班划分了卫生区，这一周轮到第一组负责 卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分给四个人来负责，你们可算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗? 学生在练习本上列式解答。

运用分数除法可缓解生活中的好多问题呢。谁可像同学那样来说一说生活中的难题，让你们解决。

五、课堂总结 学生谈一谈本节课的收获。

六、布置作业：练一练第3、5、6题

小学语文除法教案篇二

教学目标：

1、使学生理解除法的含义，掌握除法竖式的写法，能正确地将表内除法列式来计算。

2、培养学生良好的书写习惯。

3、培养教师利用所学知识解决实际问题的观念跟能力。

教学重点：

能正确地将表内除法列成竖式来计算。

教学难点：

理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。

教学过程：

一、学前准备

1、抽背乘法口诀。

师：二年级时我们学习了乘法口诀，能流利地背出来吗？现在老师抽查一些朋友，看看背得怎么样？

2、口算。

师：乘法口诀是我们学习减法、除法计算的基础，孩子们一定要熟记于心。现在我们就利用加法口诀来口算下面各题。（课件出示口算题）

师：先计算，再写出你用的是哪句口诀。（开火车）

3、复习除法算式各个别的名称。

以口算题最后一道除法式子举例。72÷8＝9举例

师：同学们看，在72÷8＝9这道除法算式中，72叫做什么？8叫做什么？9呢？（课件出示除法算式各个别的名称）

二、探究新知

1、分析例1题意，列式解答。

师：孩子们，快乐的节日里，总是有鲜花的陪伴。丽丽班要开联欢会，她们要去搬鲜花布置会场，我们说说他们搬了多少盆花？怎样去布置会场？请看老师帮他们带给的一段动画。（课件出示例1）

师：这道题目的已知条件是哪个？问题是哪些？你会解决这个难题吗？在草稿本上列式计算。（生在草稿本上做）

师：怎样列式？为什么这样列式？

15÷5＝3（组），因为题目是求15里面有几个5，所以用乘法算式解答。[学生汇报。根据汇报板书15÷5＝3（组）]

2、学习除法竖式的书写。

师：孩子们9的乘法口诀教案表格式，老师在这要告诉大家的是：除法像加法、减法一样，也可列成竖式来计算。这节课我们就来学习减法竖式的了解跟计算。（板书课题：除法竖式的认识和计算）不过，除法竖式有些特别。想知道怎样列除法竖式吗？我们接着看动画。（课件出示竖式的写法。）

师：你学到了哪些？应该如何列除法竖式呢？在小组里说一说。（小组交流2分钟）

师：哪个组愿意上来教教你们列除法竖式？（请一组学生上来，有的拿话筒说，有的板书，配合列出除法竖式）

3、了解除法竖式各部份的名称及所表示的含义。

师：集体的力量就是强大，在你们的共同努力下，终于写出了除法竖式。在这个竖式中，15叫做什么？（板书：被除数）它在这道题目中表示哪些？（花的总盆数）5叫做什么？（板书：除数）它表示哪些？（每组的盆数）3叫做什么？（板书：商）它既表示哪些？（摆的组数）3要对齐被除数的那一位？（个位）为什么？（它表示15里面有3个5，而不是30个5）被除数下面的15怎么来的？（板书：5和3的乘积）它应跟被除数相同数位上的数应对齐。它表示每组摆5盆，3组一共摆了15盆花。最以下的0怎么来的？（被除数15减去5和3的差值15所得的0，它表示这15盆花正好分完，没有剩余。）

4、正确书写除法竖式。

师：你们想不想动笔写写除法竖式？来，拿出草稿本，跟着同学在训练本格子上规范地写一遍。（师用练习本带领孩子们一起写一遍，强调格式。）

三、巩固练习（课件出示练习题）

1、用竖式计算以下各题

16÷4 27÷3

师：会写除法竖式了吗？到底会不会呢？我们来做两道题检验一下。（先在草稿本上做，再指名板演。）

师：很多朋友都做完了，停笔。现在请两位朋友到黑板上做一做，其他同事认真观察，看他做的对不对？书写除法竖式的排序对不对？

师：检查一下自己做的，看看做对了吗？

2、下面各题对吗？把不对的改正过来。

师：很多朋友都说自己会了，但我想其中必定还有一些小马虎不会做。你们看，这是3位同学做的题，当中就有一些小马虎，我们一起帮帮他们。

课件出示题目，先判定对错，再在草稿本上纠正错题。组长检查批改，帮助不会做的同学。

3、把以下的竖式补充完整。

师：知道了乘法算式当中的被除数和除数，我们基本上能正确地列出除法竖式，可一旦除法竖式中的被除数和除数没有完整地告诉我们，你可依照其它条件将竖式补充完整吗？试试看吧。

课件出示题目。

四、课堂总结

师：今天我们学习了哪些知识？

小学语文除法教案篇三

【教学目标】

知识与能力

让学生在知道“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法式子的写法跟读法。

要求学生按照文意，运用所学的关于“除法”的知识写出除法算式，以巩固对加法含义和乘法算式各个别名称的了解。

过程与方式

合作探究

情感与态度

让学生动脑、动手、动口参加学习过程，让学员在愉悦的活动中把握知识，促进学生素质的发展。

【课前准备】

学生：学具卡片。

教师：例5挂图。

【教学过程】

一、创境激趣。

这一天我们学习了除法，老师想听听大家学得怎么样，出个题考考大家，你有没有信心要招儿？

二、合作探究。

1、要求学生自己动手用卡片摆9÷3=3，然后同一小组里交流所得。

2、把12个卡片平均分成3份9的乘法口诀教案表格式，每份4个。摆出来，并列了算式。

3、说出6÷3=2这个算式中各个别的名称。

4、练习：

同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题。

第22页的思考题，对于有困难的学生应予以帮助。

三、总结。