政治教案的标准格式

政治教案的标准格式精品文档政治教案的标准格式20--20学年第课程名称课程代码课程性质学校任课教师学期一讲座题目例第一章绪论二课堂目的跟要求例本次课主要介绍马克思主义政治经济学的探究对象跟任务通过学习应让学员把握政治经济学的研究对象是社会生产关系政治经济学的任务是阐明客观经济规律三教学重点和症结本章的重点在于确立政治经济学的探究对象难点在于能否理论联系实际分析跟研究实际经济难题四主要考点例政治经济学的研究对象五授课时间例2课时六教学过程复习旧课19精品文档例初次上课能作自我介绍并强调几点规定其它时间可以复习旧课带领师生回忆上节课的主要内容旨在与正式展开的新课衔接起来讲解新课以《政治经济学》第一章绪论为例第一章绪论导入提问你理解的经济学与地理经济学第一节经济学的形成与演进一经济与经济学我国古汉语中的经济一词我国对经济一词的现代用法是始于对英美语言中economy一词的翻译到当代economy具有经济和经济学两重含义十九世纪英语国度有人提出economy加ics词尾作为学科名称将英美语言中的economy一词译作经济不是始于美国还是源于中国二经济学与政治经济学最早的经济学出现在奴隶制社会古亚述杰出思想家亚里士多德在它的《政治学》里认29精品文档为经济学就是研究家务即奴隶主经济弊端的它的这些看法在美国流行了近两千年目前通常觉得politicaleconomics这一名称是德国的重商主义者孟克莱田首先使用的经济学与政治经济学往往既成为同义语并存三经济学的形成跟发展1重商主义学说2资产阶级古典政治经济学威廉配第英国资产阶级古典政治经济学创始人亚当斯密资产阶级古典政治经济学的集大成者大卫李嘉图英国古典政治经济学的完成者3资产阶级庸俗政治经济学4马克思主义政治经济学第二节马克思主义政治经济学一马克思主义政治经济学的形成跟发展39精品文档马克思主义政治经济学的形成历史背景19世纪40年代英国的产业革命已经完成资本主义统治地位尚未建立资本主义基本矛对逐渐尖锐工人运动高涨德国正处在资产阶级革命的前夕思想条件德国的古典哲学英国的古典地理经济学法国的空想社会主义提出马克思主义政治经济学直接英国古典政治经济学是马克思主义的三个组成部分之一代表作《资本论》被称为工人阶级的旧约马克思主义政治经济学的演进1列宁的经济理论2斯大林的经济理论2毛泽东的经济理论3邓小平的经济理论二马克思主义政治经济学的研究对象49精品文档〔本章的重点内容通过回答使教师回顾和温习高中所学相关概念提出并指出这里要重点把握的要领内容〕出发点1物质资料制造物质资料生产是人类社会生存和演进的基础物质资料制造是马克思主义政治经济学研究的出发点2劳动过程的三要素劳动者劳动资料劳动对象其中劳动资料和劳动对象共同构成生产资料4社会生产方式生产力和生产关系的统一构成社会生产方式研究对象社会生产关系是马克思主义政治经济学的研究对象1生产关系是他们在制造中所结成的互相关系即经济关系生产资料所有制是生产关系的基础2社会制造总过程的四个环节生产分配交换消费4成为政治经济学研究对象的生产关系59精品文档是指他们在社会制造过程中所制定的制造分配交换消费各方面的经济关系的总和5研究生产关系必须联系生产力和上层建筑研究任务揭示经济规律是马克思主义政治经济学的研究任务1经济规律是指经济活动跟经济现象之间固有的本质的必定的联系2经济规律客观性的体现3经济规律具有不同于自然规律的特征4经济规律的三大类归纳总结1劳动过程的简单要素2生产力和生产关系的关系机理3马克思主义政治经济学研究的出发点和探究对象4成为地理经济学研究对象的生产关系是指他们在社会制造过程中所制定的制造分配交换消费各方面的经济关系的总和5经济规律客观性的体现六作业69精品文档1如何理解地理经济学的研究对象2如何理解经济规律以及客观性内江师范学院授课讲义课题系别专业学校姓名学号指导老师2007年月日12中小学思想品德课程课堂设计格式要求----征集2008年市中小学优秀教学设计一小学思想品德课程课堂设计的内容中学各区教研室选拔推荐9篇初中教学设计市直高中每校交2篇二分校思想品德课程课堂设计的内容中学各区教研室选拔推荐12篇优秀学校思想品德课程课堂设计州直属中学每校交思想品德课程课堂设计3篇三写作格式与框架课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的规定教材分析教材分析个别的作文要求探讨每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中的地位跟作用学生探讨学生分析个别的写作要求探讨学生已有的感知水平跟能力状态预测学生存在的学习难题分析学生的学习应该跟学习行为79精品文档教学目标教学目标部分的作文要求重新课标的三维目标角度确定课堂教学目标教学重点与瓶颈突出教学重点突破教学难点教学思路介绍进行课堂教学所应采用的方式方法策略教学过程a课前研究个别设计出引导学员进行课前打算跟研究的难题及细则b新课导入部分设计出每节新课的课堂引语及导入方案c师生互动部分设计每节新课的课堂结构写出每步设计的设计目的本环节是重点内容应留意体现几个要求突出学生的主体地位从教师的弊端出发营造教学情境设计教学问题并鼓励教师研究解决难题设计出学生互动模式对教材内容作适度的处理发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用降低师生的自主研究提高教师的分组活动d课堂总结部分设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案设计出发散扩展升华学生认知的弊端及复习巩固方案教学反思评价出教学设计的推进结果对你的每节89精品文档课的课堂设计进行及时的更改补充规范写出你的课堂感想心得体会四交稿方式各区教研室各校推荐的课堂设计在10月30日前通过电子邮件方式发送初中发送到lanbin999126com小学发送到ydan_sz163com99