四年级下册语文课堂计划表范文(2)

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追寻、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与方式非常丰富多彩。

2、教材特点：

本册是在四年级上册基础上撰写的，教材的构架及策略是共同的，体现整套教材的一致性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准强调的“教材内容应简化头绪，加强整合”的规定，本册在撰写中重视了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和融合。单元学习活动贯通和融合）

（二）安排“综合性学习”，全面推进英语课程标准强调的目标。（综合性学习是课程变革的着力点。本册丛书再次安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或收集资料、调查访问，交流从中的看到或受到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和他们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学员主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

3、教材结构：

每个专题单元包含导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导言点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有反思练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提醒略读课文的学习规定。根据教学的还要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定节目：“口语交际”“习作”“我的看到”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

二、本学期学情分析：

本班学生共有学生16人，其中女孩7人，女生9人。学生们比较自觉遵循课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分小孩基础知识的不稳固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分教师讲课时忙着各说各的，不乐于倾听他人的看法跟意见，对更基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的缘由，常常不提早完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。

三、本学期教学目标：

本册通过精美的选文，在语言学习过程的磨炼和感染中，培养教师丰富的感情、积极的一生态度跟正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习跟活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的素养。能用毛笔熟练书写篆书字，用钢笔素描字帖。

3、能用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

4、体会课文中关键字词表达情意的作用。

5、能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的观念感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

7、在说话中可认真聆听，养成向人询问、与人商讨的习惯。听人做事能掌握主要内容，并可详细陈述。能知道明白地诉说见闻，并写出自己的体会跟见解。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得非常明白、比较详细。会写简短的信件便条。能修改作文中有显著错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的难题，开展探讨，解决生活中的简单问题。

四、本学期教学重点：

1、再识字300—500个，会写字达到150-200个。

2、练字：练毛笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写楷书。

3、训练用普通话正确、流利有情感的朗读短文。

4、练默读，默读重在练习速度跟理解大意。

5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

7、会修改自己的作文，会用标点符号（如逗号、引号）。

8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可加强写作及专门书写速度练习。

9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。

10、用普通话沟通；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的看法。

11、习辩论、演讲的一些基本原则。

12、会转述，能生动的述说故事。

五、本学期教学难点：

1、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

2、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

3、习作养成整洁、规范的书写习惯，可加强写作及专门书写速度练习。

4、简单的读书笔记，学会写内容梗概。

5、用普通话沟通；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的看法。

6、习辩论、演讲的一些基本原则。

7、会转述，能生动的述说故事。

六、具体办法跟机制：

1、持之以恒地培养教师的行为习惯。习惯靠大量培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。本学期语文学习需要培养教师备课习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。

2、通过多种激励方法促使学生的学习的兴趣。比如教授在课堂上推进微笑教学；通过充分的认同学生，多赞扬，再提一点建议的方式使学生享受表扬的愉悦并了解自己的尽力方向；常与学生沟通带她们去玩；把自己的读书体会与她们分享等，让学员体会学习的幸福。

3、注重对学生进行读书指导。在教学上应确保师生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间使教师读书、思考。

4、加强教师的钢笔字练习，指导教师写好钢笔字，利用每次晚上课前10分钟练习钢笔字。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学员每天写一篇手记，引导学员做好语言的积累，指导教师学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方式；在阅读指导时渗透作文选材、写作技巧、中心提炼的写作指导。

6、加强对教师的课外读书的指导，让学员养成爱念书、读好书的习惯，坚持每日半小时读书。

7、继续做好培优补差工作，大力强化中等生。

8、开展丰富多彩的活动，如：书法大赛、朗读比赛、作文大赛、讲故事……

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