读书笔记：部编一年级上册语文语文园地四表格式教案

高邮实验小学（城南中学）集体备课教案年级 学科 单元上课日期 教学目标1、初步了解反义词一年级语文上册表格式教案，学会写“女”和“开”，学习新笔画“撇点”。 2、了解四季，说一说自己心里的四季，锻炼口头表达能力。 教学及练习 认识反义词，学写生字。教学准备 课件 田字格小黑板 一、点明主题，激发学习兴趣师：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们 一定有很多收获。这节课我们学习英语园地四，相信他们会有更多 的收获。生活中处处都是学问。谁可说说在生活中你是如何学习拼 音跟汉字的？ 二、学习“识字加油站” 1、师：拼读音节最有趣，因为可考查出那个小朋友最细致， 最仔细。请看这几个音节，谁可准确地拼读并看到生字间隐藏的小 秘密？(出示书中的“趣味识字”。) 2、学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。 3、组内拼读音节，交流自己的看到。 4、班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。 (1)以小组为单位展示拼读，其他老师指出这种字一对一对的， 都是反义词。评出最佳合作组，奖励一个笑脸。 (2)随机指名说出一个字，同桌说出反义词，其他生做评委。 5、拓展练习。 (1)(课件出示)学生独立阅读小段落，并在单词中填入反义词。

水龙头总是开着，你去( )一下吧！ (2)学生以小组为单位一同读儿歌，并在童谣中找到反义词， 画一画。 正对反(3)拓展说话。你可选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事 吗？两个两个互相说说看。 如：篮球怎么样？(大)乒乓球怎么样？(小) 三、学习“字词句运用” 1、师：同学们刚才的体现证明他们都有一双火眼金睛，下面 老师要再次考考大家，看谁的眼神更敏锐。(课件出示书中的“读 一读说一说”中的词句。)读读这些句子，不会的可以请教别人， 你读后有哪些发现？ (1)放手使教师自己朗读字词，引导人们独立或合作解决难题。 (2)学生在小组内互读认读的句子，并解决自己读不准或不理 解的词语。 (3)班内展示词语朗读和看到。 小教师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。 交流读后的看到。(第一行是四个季节；后两行是偏爱的景 高邮实验小学（城南中学）集体备课讲稿 年级 学科 单元上课日期 物及动物。) 2、引导学生交流自己偏爱的词语。 (1)师：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。 (2)学生自由说偏爱的词语，和喜欢的缘由。 3、引读那些句子。 四季都更美，让我们记住他们——春天、夏天、秋天、冬天； 我们周遭的景色最美，有——树叶、大地、青草、莲花；我们身边 还有很多的动物朋友，他们是——飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。

4、拓展：你还喜欢什么词语？说一说原因。 四、完成“展示台” 1、展示准备。 (1)师：同学们，老师相信她们有了这些的收获，特别是在识 字方面，对吗？(对)好，就让我们来展现一下自己的识字收获吧！ (2)教师鼓励学员做好交流展示的打算。学生可以把生活中认 识的字整理好，可以把自己了解的识字顺口溜或童谣准备好，可以 展示自己是如何在生活中识字的 2、组内展现，分享收获。 (1)教师强调各组展示的要求：展示的同事说话时要杂音洪亮， 听的朋友要仔细，不可以轻易打断对方的话，如果有看法可以听后 提出，展示的老师给予解答。每个朋友展现后，组内成员应鼓掌作 为奖励。最后选出每组的“展示之星”，参加学校的展现评比。 (2)各组同学在领队的组织下逐一进行识字方面的展现。教师 巡视指导。 (3)各组选出“展示之星”。 3、班内展示自己的收获。 (2)教师鼓励学员评出班内“认字大王”“最佳展现之星”，分 别奖励一颗星星标志。其他朋友只要是敢于展示或补充的就奖励一 张识字卡片。 4、学生展示活动结束后，由教师或师生对展现的内容进行评 价，重在鼓励。 高邮实验小学（城南中学）集体备课教案年级 学科 单元上课日期 教学目标1、分小组展示识字成果，激发识字效果兴趣。

2、积累珍惜时间的格言，朗读故事一年级语文上册表格式教案，培养理解素养和朗读能力。 教学及练习 锻炼口头表达能力。教学准备 课件 一、我爱积累1、师：同学们，你们学过了什么数字？让我们一起数一数。 你们明白什么带有数字的词句呢？(学生自由交流)汉字最丰富，不 仅有带数字的词语，还有带数字的名言呢！让我们一起去积累吧！ 2、课件出示“日积月累”中的短语。 3、学生在小组内合作试着认读七字词语。 4、班内指名读词，教师正音。 5、多种形式读词语，读中体会，了解其意义。(教师领读、同 桌赛读、班内抢读、开火车读。) 6、比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。 7、结合课外知识，比一比谁知道得多。 8、运用：从教材中的七字词语中任选一个说一句话。 9、拓展：你还了解什么带数字的短语？(学生自由交流课前搜 集或累积的其它带数字的词语。) 二、我爱读书 1、师：读书使人进步，读书让人开心。让我们一起读书好吗？ 2、师：我们一起读书得做到什么呢？ 3、学生探讨后明确：大家一起读书时，尽量保持平静，不打 扰他人，向对方询问疑问时应小声。 4、课件出示“和小孩一起读”内容——《小松鼠找花生》。 5、师生一起读。(教师也坐至学员中，和教师一起拼读，一起 感受读书的真谛。

) 6、给予学生充分的时间读书后，引导学员对照课文插图，交 高邮实验小学（城南中学）集体备课讲稿 年级 学科 单元上课日期 流读书心得。 (1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种似乎好吗？你从《小 松鼠找花生》这个故事中受到了什么收获？也可以探讨读了这个故 事的感受。 (2)学生自由交流读书的收获或体验。 如：生1：小松鼠很有细心，一直在期待花生长大。 生2：但是它不知道花生是长在地下的。 生3：我明白了，要多观察能够受到结果。 4：我还知道土豆、红薯这些动物供我们吃的个别也长在泥土里。 7、提出呼吁并总结。希望同学们以后经常半夜都可跟同学静静地读书半小时，吸取书中的精粹，感受读书的真谛。就要下课了， 你想对朋友跟同学说点什么呢？(学生自由演讲小结，掌声鼓励。)