学习笔记：北师大版小学语文六年级上册第十一册全册表格式教案教学设计详案.doc

学科:语文第11册课题:《一夜的工作》主备六年级教师:珊珊集体备课时间:2017年9月1日教学目标1、学会生字词,能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。2、有情感地诵读课文。背诵最后两个自然段。3、理解课本内容,了解周总理一夜工作的场景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和朴素的生活作风,从中受到感染和教育。重点、难点体会周总理不辞劳苦的工作精神和朴素的生活作风,从中受到感染和教育。教学准备讲稿教学过程预设个人增删及点评一、导入新课,激发情感 1、师有情感地诵读《有的人》第一节 2、导入新课:这两句诗有些深奥,不过,学了《一夜的工作》(板题),同学们一定会理解这两句诗的含义的。 3、介绍作者何其芳,介绍周总理的身份及有关课文的资料。二、初读课文 1、指名读课本,学****字词。 2、分段,概括段意。 3、再读课本,画出点明中心的词句二、重点阐述第二段 1、默读课文,分别画出体现周总理劳苦和朴素的重点语句。相机出示有关的语句。 2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的楼房,室内陈列极其简单,一张不大的写字台,两把小椅子,一盏油灯,如此而已 4、指导教师朗读这两个别,体会总理的高尚品质。

三、布置作业: 1、有情感的朗读短文。 2、搜集有关周总理的故事,讲给你们唱。第二课时一、复****作者是如何记叙周总理生活清贫的北师大版六年级语文上册表格式教案,你有哪些感受。二、继续学****第二段学生写出感受最深的句子,并探讨自己的理解。 1、总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今天要批这种文件,你们送来的剧本,我放在最后。你到对面值班室去睡一觉,到时候叫你。” 2、“他一句一句的审阅,看完一句就用粉笔在哪一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思考,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜更静,经过非常长的时间总理才审阅完,把剧本交给了我3、喝了一会茶,就听到鸭子喔喔的叫明了。总理站起来对我说:“我要去休息了。上午睡一觉,下午需要参与活动。你也回来吃饭吧。” 4、指导教师有情感地朗读这一部分,并感受周总理的品质。三、学****课文第三段 1、自由朗读,谈谈读后的看法。 2、“每个晚上都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一天的工作是他人生工作的写照。四、总结全文 1、默读全文,思考文章主要讲了哪些?中心思想是哪个? 2、六年级教师总结:五、练****选适合的短语填在以下的空格里。

词:简便、简单、简朴、简陋、简练板书设计工作量大审阅认真工作辛劳一夜的工作工作时间长摆设简单夜餐简单生活清贫作业设计全文朗读。片段背诵。说写练****结合“思考·练****第三题。教后反省泉州市县第三实验小学集体备课教学设计学科:语文第11册课题:《穷人》主备六年级教师:珊珊集体备课时间:2017年9月1日教学目标 1、引导学生感受劳动人民之间互相关心,宁愿自己吃苦也要帮助他人的高贵品质。 2、有情感地朗读短文,通过朗读进一步体会文章的观念感情,掌握人物的特征。 3、认识本课这描写人物的心理活动,表现人物特征的写作技巧。重点、难点1、有情感地朗读短文,通过朗读进一步体会文章的观念感情,掌握人物的特征。2、认识本课这描写人物的心理活动,表现人物特征的作文方法。教学准备讲稿教学过程预设个人增删及点评一、导入新课在数学教材中,我们学过许多有关"穷人"的课文,都帮我们留下了深刻印象。你们记得那穷人的独白?(《卖火柴的小女孩》、《小音乐家扬科》、《伏尔加河上纤夫》等。)你们看这篇短文写的是穷人的哪些美德呢?二、范读课本三、读后谈话听了一遍,哪儿给你留下了深切的印象,你憎恨谁?你爱谁?四、自学课文五、理清人物关系六、分段1.桑娜焦急地等待着出海打渔的丈夫归来。

2.西蒙死了,桑娜把西蒙的小孩抱回自己的家里。3.渔夫归来,知道西蒙的状况后,主动提把女儿抱回去。七、试读课文八、读讲第一段1.我们先看第一段。课文一开始就让我们看见一个什么场景。2.指点:从地上扫得干干净净,炉子里的火没有熄,搁板上放着食具这些简洁的摆放可以了解这是一个穷苦的但还勉强可以保持生活的渔夫的家庭。3.从没有熄灭的炉火和没有擦净的食具告诉我们,桑娜一边补着破帆北师大版六年级语文上册表格式教案,一边在做哪些?4.课文中哪一个词语。写出了桑娜此刻恐惧的心理?(心惊肉跳) 全班齐读。5.桑娜焦急地等待着丈夫,夜深了。你们看,第二节写了几层意思?(三层) 第二课时一、导语描述场景,带入情境:二、讲读课文第二段.1.描述:桑娜再也坐不住了,她冒着风暴来到湖边,想能看到丈夫的小船,可是漆黑的大海,什么也看不到。课文又帮我们描写了一个画面。我们似乎既看见了一幅怎样的场景。提示:我们似乎听到_____________。2.天又红又凉,海上起了风暴,出海打渔的妻子还没有回来,她为什么来到西蒙门口(稍停)她是如何想的?课文接