二年级语文上册第七单元语文先学后教当堂训练(2)

（3）：熊冬眠是因为冬天不容易找到水果，到 了冬季他们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂 肪来提供养料。但是，冬眠时，它们就会醒回来的。” 1782年的一天英国伦敦郊外采石场的一位工人 敲开一块大木头，竟看到有四只活着的青蛙。蟾蜍 是如何钻进石头的呢？原来当年那里都是泥啊，水 啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那里过冬，可是气 温常常更低，它们就没有醒回来。过了一百万年， 它们泥都当成石头了，等到工人把他们救回来，它 们才醒回来。你们看，蟾蜍这一觉睡了多久啊！足 足有一百万年！ 1、青蛙、小燕子、蜜蜂分别如何过冬？2、你还了解其他小动物怎么过冬？ （1）百花村里有别人，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。 （2）小小女孩满身黑，秋去江南春来归，从小立 志除害虫，身带剪刀满天飞。 （3）身披绿袍，眼睛眉毛，先象逗点，后像小狗， 跳上绿椅，呱呱喧闹。 课堂小结 同学们，自然界还有众多秘密等着我们去探寻， 只要我们尽力学习，一定会变成小小科学家。 板书设计 19、小动物过冬 小燕子————南飞 小青蛙————冬眠 小蜜蜂——贮存蜂蜜 布置作业 1、做教学达标。2、听写本课的字词和句子。

3、把 你了解的其它小动物的过冬方式写出来。 教学反思 上课日期： 课题20、美丽的丹顶鹤 三维目标 教学目标1、学会本课10 个生字，两条绿线内的10 个字只识不写，认识两个偏旁。 2、能恰当、流利、有情感地诵读课文、背诵课文。理解由韵母组成的词句。 3、感受丹顶鹤的美好，激发学生对丹顶鹤的喜爱之情，渗透保护野生动物的教育。 教学重点重点 1、学会本课10 个生字，两条绿线内的10 个字只识不写， 认识两个偏旁。2、背诵课文。 难点 难点 感受丹顶鹤的美好，激发学生对丹顶鹤的喜爱之情，渗透 保护野生动物的教育。 教学方法 阅读法、观察法、讨论法。 课时 安排 教学准备 教具 小黑板，本课生字卡片。 课堂作业本教学设计（第一课时） 环节 教师预设（主导） 学生活动（主体） 二次复备 辅助环节 （1-2 分钟） 一、导入： 1、出示丹顶鹤图片，简介丹顶鹤 2、揭示课题：“丹”指形状，因为背部是白色的， 所以叫丹顶鹤。 3、互相交流课前预习时收集的资料。 二、板书课题：20、美丽的丹顶鹤 二、出示目标： 1、学会本课生字、词语、偏旁。 2、读通顺课文，了解课文的主要内容。 一、出示自学要求：1、反复诵读课文，读准字音。

2、给生字组词。 3、完成笔顺本。 4、认真抄写本课生字和句子。 二、学生按自学要求自学。 三、自学检测与反馈。 1、开火车分段朗读短文。 2、检查生字的朗读情况。 3、指名去掉拼音读。 4、说组词，教师板书，其余老师组在课本上。 四、后教环节： 1、认识2 个偏旁，写出带有偏旁的字。 2、练习写字描红。 3、说一说课文每段讲哪些？ 4、课文主要讲哪些？ 5、书写指导： （1）指导学生书写“虑”字。 erqin zhe zhǎnch ）的宝石（）的脖子 ）的生活教学小结 试着默写出本课的字词和句子。 板书设计 20、美丽的丹顶鹤 xiǎnchun suǒ 布置作业抄写生字，背课文 教学设计（第二课时） 环节 教师（主导） 学生活动（主体） 二次复备 辅助环节 （1-2 分钟） 一、复习导入： 生字和句子卡片抽读本课的字词。 二、揭示目标： （1）背诵课文，理解由韵母组成的字词。 （2）感受丹顶鹤的美好，激发学生对丹顶鹤的喜 爱之情，渗透保护野生动物的教育。 一、自学要求：（1）自由朗读短文，画出不理解的地方（词句等）。 （2）同桌分段朗读短文，找出描写丹顶鹤颜色美、 姿态美、形体美、传说美的相关句子。

（3）你喜欢丹顶鹤吗？喜欢它的哪些？ （4）写一写你准备用哪个方法来保护丹顶鹤？ （5）背诵课文。 二、学生按自学要求自学。 三、自学检测与反馈 1、自己强调不理解的词句和语句。 2、指名说说丹顶鹤的特征。 3、你对丹顶鹤是哪个态度？ 4、把你对丹顶鹤的喜爱之情表现在你的朗读和表 5、指名背诵课文。四、后教环节： （一）感受丹顶鹤的色彩美。 1、读文观察：一边读词句，一边看图，想一想丹 顶鹤美在那里？ 2、回归课题，表达感受：当你看到这种的丹顶鹤， 你会说哪个？ （二）、感受丹顶鹤的姿态美。 1、读文品句。（你认为这些词语写得好？为什 2、交流。3、抓住重点词语“长”、“引吭高歌”、“展翅飞翔” 等体验丹顶鹤高雅的姿态。 4、指导朗读。 a、试读。b、评价读。c、想象读。d、齐读。 5、多种形式，指导背诵。 a、借助图跟动作自己先背诵。 b、指名背诵。 （三）、感悟人与自然的和谐美。 感受丹顶鹤在第二故乡，无忧无虑的生活人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，渗 透保护野生动物的教育。（丹顶鹤除了羽毛美、姿 态美外，它们的生活很美。） 1、照样子，用带点的词写单词。（1）它的头顶就像嵌着一颗红宝石。 （2）因为传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以他们既叫它“仙鹤”。

因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。 2、按课内容填空。 （1）冬天快要到了，一群群的丹顶鹤，唱着嘹 亮的从遥远的。 （2）我国的黄海之滨是丹顶鹤的。丹顶鹤带着 自己的来到这里，它们，地生活着，要在这里整整 一个。 3、根据第二段的内容，填上表示色彩的词，画 一只丹顶鹤，并涂上颜色。 羽毛：＿＿＿＿＿＿ 脖子：＿＿＿＿＿ 头顶：＿＿＿＿＿＿ 翅膀边：＿＿＿＿ 课堂小结 我们要关爱鸟，保护边危的鸟类，保护环境师： 同学们，美丽的丹顶鹤是人类的朋友，它们跟人类 一样，同是宇宙上的生灵，我们必须尊重他们。放 录像歌曲，〈丹顶鹤的独白〉 板书设计 20、美丽丹顶鹤 颜色美：鲜红鲜红、洁白、黑 姿态美：高雅 体形美：腿长、脖子长（保护） 传说美：神仙的旅伴 布置作业 1、抄生字。2、背课文。 教学反思 上课日期： 课题练习 教学目标1、学习人称的使用。 教学重点重点 记住二十四节气歌 难点 难点 1、记住二十四节气歌。2、学会使用待客的礼貌用语。 教学方法 小组探讨 课时 安排 教学准备 教具 小黑板 向自己的姥爷奶奶或亲戚家老人们了解关于二十四节气的风俗习惯和相关的常识。 教学设计（第一课时） 环节 教师预设（主导） 学生活动（主体） 二次复备 辅助环节 （1-2 分钟） 一、导入：今天我们一起来学习训练七 二、板书课题：练习七 三、出示目标： （1）学习人称。

（2）学习几句问候的话。 （3）记住4 条成语。 一、出示自学要求：1、填称呼。 2、熟读短文。 3、认识“他”“它”“她”。 4、说几句问候的话。 二、学习按自学要求自学。 三、自学检测与反馈。 1、学习交流。 2、练习说话。 四、后教环节： 1、男的用“他”动物跟事物都用“它”女性用“她” 2、老师写几句问候的话 、说一说我国的特色节目4、老师讲解4 条短语的含义 一、读拼音，写词语。hung yudǐng chun su 课堂小结这节课有哪些收获？ 板书设计 练习 布置作业抄写背诵4 条成语。 教学设计（第二课时） 环节 教师（主导） 学生活动（主体） 二次复备 辅助环节 （1-2 分钟） 二、出示目标：1、学二十四节气歌。 2、学会待客。 一、自学要求：1、读熟。 2、理解、背诵二十四节气歌。 3、同桌互相背诵二十四节气歌。 4、小组内交流关于二十四节气中一些节令的习俗 习惯。 5、同桌两人分角色演出我跟王阿姨的访谈。 二、学生按规定自学。 三、自学检测： 1、提问二十四节气中自己非常熟悉的节气风俗。 2、指名到讲台上演出待客的场景。 四、后教环节： 1、老师指导教师熟读节气。

2、二十四节气的由来。 3、一些节气的深远意义。 4、根据诗歌写出二十四节气。 5、教师说明：二十四节气中的每一个节日都有它 特定的涵义。节气的名称便未表明这段时间的气象 特征及万物变化。 如：夏至：夏天里晚上最长，夜间最短的三天。 1、让同学们演一演课本上的图。2、默写二十四节气歌。 3、动笔写一写客人来你家大家都说些什么？（写下 课堂小结二十四节气，你父亲母亲很清楚，你去考考他们。 让人们讲讲有关的常识。 板书设计 练习7 二十四节气歌 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。待客要做到： 1、向对方问好；2、请她坐下休息； 3、给她倒茶；4、和他谈家常等。 布置作业 1、背二十四节气歌。2、了解二十四节气歌的风 俗习惯。 教学反思