知识归纳：2018年最新人教版三年级语文上册第二--四单元教案(2)

2、它把这种颜色给了谁？在这种形状的装扮下，它们 又是如何的？（指名读词句） 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 22明确： 黄色：银杏树——扇子，扇走炎热 红色：枫叶——邮票，邮来凉爽 金黄色：田野——金色的海洋 橙红：果树——你挤我碰 紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、 感谢） 这么多的色彩，真是——五彩缤纷！（五彩缤纷意思， 近义词。） 3、朗读指导。读出秋天的颜色。（教师示范指导银杏树 和枫叶，学生指导其它。） 抓住：扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头。 句式练习。（比喻） 黄黄的树枝像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了冬季的 炎热。 红红的红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了夏天的冷 白白的云朵像一团团棉絮糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。 例：弯弯的云彩像一艘大船，飘呀飘呀，带我翱翔天空。 闪闪的月亮像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我进入梦乡。 秋天的颜色使我们沉醉！秋天的雨里既藏着哪些好味道 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 22呢？现在让我们跟作者一起去闻闻吧 Ｂ、气味： １、秋雨里，藏着哪些好闻的臭味？ ２、还有什么味道？（如玉米又香又甜，幽幽的桂花香 ３、小朋友的腿被勾住后，会如何想、怎么做呢？秋天不但有五彩缤纷的色调，还有好闻的味道，迷住了 一群小朋友。

不但这么，秋天还吹起了小喇叭呢，看看他会 说些什么？ Ｃ、吹喇叭： 1、秋雨吹起小喇叭，他会对动物植物们说些什么？ 秋雨吹起小喇叭，他对（小喜鹊）说： （小喜鹊小喜鹊，快去造房子吧，）冬天就要来啦！ 小松鼠小松鼠，快去储存粮食吧， 小青蛙小青蛙——加紧挖洞吧， 松柏松柏——快穿上厚厚的衣裳吧， 杨树柳树——快脱下叶子打算过冬吧， 秋雨飘荡在大地上，他对所有人说：冬天就要来啦！ 是呀，冬天就要来啦！听了秋雨的提醒，大家都在打算 过冬了。 2、听了秋雨的提醒，动物植物都在加紧准备过冬了。 这时候，他们的心态是如何的？（紧张、忙碌、充实、开心、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 22期待）抓住：加紧、舒舒服服、油亮亮。 3、朗读指导：读出忙碌、紧张、开心。 五、总结： 1、秋雨是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！ 2、说话练习：我心中的春天是（）。 3、师生合作梳理课文内容。背诵课文。 秋天的雨，是一把钥匙，打开了夜晚的窗户。 秋天的雨，有一盒颜料，五彩缤纷。 秋天的雨，藏着非常浓烈的味道，常常勾住小朋友的腿。 秋天的雨，吹起蓝色的小喇叭，动物昆虫都要打算过冬 秋天的雨，是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！【板书设计】 听听，秋的声音1．正确、流利、有情感地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，能跟同学们交流读后的感受。 3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。 理解课本内容：秋的声音是哪个？仿照诗歌内容，补写 几句诗文。 1．选择一段优美的关于秋的戏剧磁带。 2．准备录音机1 台、实物投影仪1 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 22一、享受音乐，发挥想像 1．描述引入：秋天，不仅有丰富的颜色，还有美妙的 声音，不信，你唱(放音乐磁带)。 2．直观体会：同学们闭上眼睛，仔细倾听，想象场景。 3．交流体验：说说你看见了哪些？看到了哪个？ 4．导入课题：有一位作家也看到了秋的声音，他看到 的跟他们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题) 二、欣赏朗读，感受诗情 1．读通诗词：自读课本，喜欢读的可以多读几遍，读 准音节，读通段落，生字可以多读几遍。 2．感知内容：你在诗中看到了这些声音？你最喜欢哪 种声音，喜欢的话多读几遍。 3．朗读展示，想象表演。 a．鼓励教师用欣赏性的语气读帮你们唱，其他同事能 欣赏性地听，听后能仿读，可评点。 b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板： 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说： 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢那段就 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 22读那段，可以有情感地读，也可以用想象地舞台来促读。

) 4．配乐朗读。 a．老师播放乐曲，学生配音试读。 b．指名朗读，当堂展示。 三、想象创作，续写小诗 1．各自仿写：同学们，秋的声音也有好多好多，把你 听到的声音也写出来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段 2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有情感地朗读给朋友唱，要把自己的心态也体现出 3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上手稿，制成作品，准备展览。 四、课外活动 举行小小诗展，感受成功的愉悦。 听听，秋的声音黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 ……声音悦耳 秋天美好 在本课的课堂中，为了促使教师学习英语、运用语言文 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 22字的兴趣，我鼓励教师发散思维，想象秋天也有这些特有的 声音，并用诗歌的方式来体现。 当然，这节课也有许多不足之处，比如，自由组合写小 诗的过程中，个别学生还没有完全融入进去，合作观念不够， 另外，学生想象力丰富，但语言贫乏、口语表达能力也跟不 上，导致了“我口难表我思，我手难写我想”，这些都是我现在 的英语课堂中需要加强的难题，也是以后语文课堂努力构建 并切实改进的方向。

习作2 写日记 1．能看懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容跟层 次结构。 2．能通过“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日 记在选取材料方面的规定。 3．能掌握作业规定，写出一篇符合要求的日记。 重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。 难点：注意表达真情实感。 教师日记本。 课时一、激发兴趣，导入新课。 1．出示日记本四本：猜猜这是哪个？ 2．知道它有哪些作用吗？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 223．学生传看。 4．交流你看见了哪些，有哪个收获？ (第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气状况，第 二行开头空两格写正文。) 5．清楚日记的内容包含这些。 (看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。) 6．是不是生活中大大小小的事情都必须记下去？ (不，应该选用有含义的材料。) 7．小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我 们就来学写日记。 二、阅读例文，感知写法。 1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要 求不显然有含义的，而且是能使自己动情的。 2．怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。 3．学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事？ (2)作者是按怎样的排序写的？ (3)表达了作者怎么的心态呢？ 4．检查阅读思考情况。 5．巧作点拨后，师生一同小结。 三、分组讨论，明确写法。 1．学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们哪个。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 222．四人小组讨论。 3．检查学生讨论状况。 4．明确写好日记的方式。 (1)生活中大大小小的事情都可以记录。 (2)真实质朴地抒发自己的真情实感。 5．学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方式， 重点体会作者的真情实感。 四、组织欣赏，引导选材。 1．引导学员阅读习作要求，明确本次作为作文的主要 内容跟要求。 内容：写一篇手记。要求： (1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情 实感。(3)注意日记格式。 2．展示学生的几篇教学日记。 3．幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了这些 事，表达了如何的情绪。 (这些日记选材的范围更广，有写人的，记事的，也有写 景物的，状物的，不但内容详细，而且很好地表达了自己的 感情。) 4．知道学生为什么能说出这种的日记吗？ (1)能够善于观察。

(2)已经养成了勤写日记的好习惯。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 22(3)多观察、善思考、勤动笔，文章其实越写越好啦！养 成勤写日记的好习惯，就必定可说出优秀的日记来！ 5．从这几篇优秀日记中，你学到了哪些？又打算选择 怎样的材料呢？请同学们小组探讨。 6．学生选择材料人教版语文五年级上册表格式教案，同桌之间能互相交流，相互启发。 7．教师抽查学生选材情况，并作点拨。 (1)写哪些事？ (2)表达如何的情绪？ (3)按哪个顺序写？ 8．学生习作，教师巡回指导。 这次习作指导我带着教师把书本上的练笔读了几遍。然 后跟同学们探讨了一下日记的格式问题。同学们积极性很 高，我更兴奋，下次再上课的之后我会多加一点和同学们的 互动时间，增强人们的积极性。