体育论文的类型、特点、格式及写作手法

一、关于体育论文

运用科学规范的方式对体育教学某些现象进行创造性的探究和理性认识，自觉地掌握该现象的本质及通常发展规律体育教案格式，用论文的方式进行叙述，就是体育课堂论文。体育论文是描述这一了解成果的文字方式。真正称得起体育论文的文章，不是从提笔开始，而是在写作之前一定有一个前期的研究过程成为基础，题目也是已经选定的。论文品质取决于“想、做、写”的总过程，即使是写作水准有限的学生也会在撰写体育论文过程中受到强化。

二、体育论文的类型

前期的不同研究方式，决定了后期相应的体育论文体裁方式，常见的几种形式：

（一）实验报告类体育论文。运用试验方式搞研究，要在报告中表明假定、实验因素、实验对象、受控干扰因素、测试、统计、验证假设。

（二）观察报告类体育论文。运用观察方式搞研究，要在报告中表明观察目的、对象、项目、结果的统计整理。

（三）调查报告类体育论文。运用调查方式搞研究，要在调查报告中表明调查目的、对象、抽样方式、问卷的领取与收回、统计整理。

以上三种研究方式中，较多地利用了自然科学的操作程序，相应的体育论文方式也接近自然科学论文。顾名思义，报告的文字规定积极简明，不需要铺展详述，切忌渲染描写。

在显然上述三种方式以及论文形式程度较高的同时，国际学术界历来认为教育、体育等等的探究内容，简单滥用自然科学的方式，容易丧失教育、体育的特殊性体育教案格式，在创作设计跟立论行文的之后，特别应留意教育、体育特点。

（四）体育教育史志性体育论文。对于体育教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等内容，经过搜集史料，分析整理，提出自己的新认识。

（五）体育教学论证性体育论文。对于体育课堂实践或理论中的某一问题，运用新的价值观或新的方式再次思考，进行逻辑性的整理与建立，做出必要的论证，从而确立新的结论。

（六）体育教学经验性体育论文。对于体育课堂实践中的顺利经验，经过筛选、分类等过程，提炼出反应本质属性和通常规律的内容。关于经验性的体育论文，是许多中小学体育老师关心的疑问。具体探讨如下：

1.从认识论的层次考虑。理论了解来源于实践，理论之所以称得上理论，正是它寓含着来自无数个别事物中的通常，经过实践检验的顺利经验，正是理论赖以产生的资源。

2.从方法论的层次考虑。所谓经验是指从个体过程中，已经放弃了部分细节，完成了许多写实过程，体育课堂的操作，经过理性认识的升华，自然也就有了科学的感受，如果只停留在记叙一种简单过程，那就不足以称为论文了。

3.从操作层次考虑。要把心得总结的性质跟功能区别清楚，首先应减少述职性，就是写作的初衷是描述做了许多工作，取得很大成绩，以期受到社会的显然跟评判，因而，作为论文的心得总结应是表述新的了解，才能开启交流领域，其次要有一定的规律，才可能有严格的差别。

4.面对广大体育老师撰写的体育论文，大多是经验性的小结这一现实情况，为保护撰写者的这一积极性，应肯定跟减少这些方式的科学品味。

三、体育论文的特点

（一）信实性。体育论文的科学性取决于论文的可靠与实在，主要显示如下三点：

1.事实根据。来自调查、观察和检测的各类数据，以及制定在某些数据基础上的统计结果，才具备说服力。这些数理统计除了能按体育统计学的原理外，还可用电脑统计等科学方式，绝对不只用推理的方式来表明事实根据。

2.理论根据。前人研究的理论结果，受到实践跟历史的考量，许多学说、观点、方法已广为专业同行者的认可，并入选工具书、教科书及著述之中，援引那些内容也可以成为体育论文中相应的内容理论根据，但需完整、准确和贴切。

（二）逻辑性。体育论文的题旨要完善，论述要符合逻辑规定；论文的构架应严谨，标题之间减少交叉混乱；论文的次序要清晰，前后思路应统一。

（三）新颖性。体育论文只有描述新的了解，专业同行才会看，撰写的文章才有交流的价值，重复、再现性的内容，简单的堆砌是无法作为论文的。为了防止发生一些弊端，就需要了解前人研究的课题中尚未说了些什么，为此，收集前人的弊端资料是最有必要的。

四、体育论文的编写格式及描述要点

（一）体育论文的题目

题目是全文的名称，具有概括性，要包含全文的内容。题目要体现体育论文的特征，反映出所应叙述的特殊性内容。这样，一篇论文的名称能够与同类其它论文有所区别。例如，《加强学生辅导，提高课堂水平》这样的体育论文题目，很难反映出该文的特殊性，即使文中有些独到的看法，可惜还是没能从题目中体现出来。

体育论文题目应具体，避免过度宽泛。题目中的术语概念，不要用的很大。例如，《改进体育教学方法，提高教学品质》、《通过体育课堂，发展师生智力》，这里的“教学品质”和“发展智力”都非常宽大，一篇三五千字的文章，很难说明如此大的概念，如果小一些，“沿着改进了哪些方式？”、“提高哪方面的品质？”、“发展了那一种智力？”这样的想法思考跟命题，题目就或许相当精确、切实。《改进途中走技术，提高短跑速度》这样的体育论文题目就比上面的题目小，表达得就非常准确，而且，只有这种，论文才容易写，才可能写成一些实实在在的内容，题目大而不当，内容就非常易于流于空泛。反之，题目很小也很难体现研究价值，如《剃光头与增加游泳速度》。

题目的逻辑关系应该精确，防止同义重复和概念不清等等的弊端。例如《加强体育课堂中的德育》这样的体育论文题目，严格地说是有逻辑缺陷的，因为体育教学本身就是美育的一种内容跟方法，题目有期限于字数仍不确立时，可以在上面加一个副标题，对文章的内涵进一步的提醒。

（二）体育论文的署名

这是体育论文归属性的标记，也是表示作者对论文又承担责任，也享受权益，因而需要署出作者单位的名称跟姓名。署名应依照研究与撰写的实际状况，如果是合作完成的，主要合作者不要遗漏，向杂志征稿或参加学术征文和探讨，应注明通讯地址、电话、电子信箱等。

（三）体育论文的导言（也称：辅论或副论）

引论部分的作用是鼓励读者针对体育论文的轮廓有一个大致的知道，引起读者针对下文主要内容的注重和兴趣，并为阅读全文作好思想准备。引论部分比如题目的解释，选题的缘起，同类体育论文已有的成果，以及此研究成果的实践意义，这一部分具有自我评判的性质，因而应力求客观、公正、适当。既不溢美吹嘘，也不客套做作。引论文字不要太长，包括关键词，一般也不少于全文的1/10或1/8。

（四）体育论文的本论（也称：主论或正论）

这部分是体育论文的实质性内容所在。具有创建性的命题成为论点提出，相继大量篇幅则是充分论证观点的恰当与合理。一篇优秀的体育论文，必定强调了确立的论点，而且或多或少地带有创建性，不少体育论文在这方面显著不足，主要体现在论点含糊不清，也缺乏新意，有些经验性的体育课堂论文，所提论文还没有形成明确的命题陈述方式，仅仅还是散乱地隐含在事实的表述之中，比如有的论文指出“三基”，有的指出提高体质，但都没有提出新的论点，所以无法升华。其次论证策略应清晰有序，依据充分，要用典型例子来证明其论据。

（五）体育论文的结论与建议

为了帮读者深刻的印象，要非常注重结论。结论可以独立作为体育论文的一个部分，结论应简明，篇幅通常短于前言。如针对成功还是不足之处，是大面积推广还是再次试验？还要强调精确、评价性的建议。

（六）体育论文的参考文献

体育论文撰写过程中所引用的参考文献一般采取“顺序编码”制在文后著录，即按论文所引用文献的先后排序连续编码，并将序号置于方括号中。

1.专著的著录项目及格式为：主要作者.书名.版本.出版地:出版者，出版年.页数

例如：[1]孙绍荣.教育信息理论.上海：上海教育出版社.2000，21

2.连续出版物的著录项目格式为：作者.题名.原文献题名,版本:在原文献中的位置

例如：[1]耿培新、曹卫民.对开发体育校本教材的几点认识.中国大学体育，2005（4）：4

参考文献主要是索引性的，它确立标志引自别人的学术观念、理论、成果跟数据，既反映对别人劳动的漠视，又说明了学术的继承性和严肃性，以便读者进一步检索有关资料，核实数据或共享资源。

五、体育论文的撰写

（一）选题。体育论文的选题反映了研究者的信念、知识、习惯、兴趣并且价值观念，因而需要借助自已选题，自觉地发挥主观能动性。

（二）结合写作进行专题学习。通过学习，既可以继承前人已有的研究成果作为自己论点的起点，又可借助收集有关必要的资料，作为引用的论点。为此，积极地储备资料是十分有必要的。

（三）注意定义的准确性。体育论文中涵盖的主要概念性定义，应作出此定义的划分表述，以便交流探讨，避免造成误解。

（四）文章从写提纲、修改提纲开始。有了好的提纲，才可能写成好的论文，提纲可以写出两级或三级标题的方式，成文后也免去大的改动。

（五）数据应具体。体育论文中期望提供量化的内容跟数据，必须是精确为前提，测量与调查的原始数据特别应具体，测试条件要完善统一。运用次数统计分折所得出的结论性效果，一定要进行体育统计学的检验。

（六）文字应力求平实。论文的科学性规定论文撰写尽可能运用规范的书面语言，文风力求质朴简练，不用描写，形容与渲染，也要忌避粗俗语言，论文的语言美就在于简单朴实。

（七）注意体育教学的特殊性。体育教学不同于科学技术行为，它是探究教师的教育跟学员的学习、锻炼行为效果跟规律为主的。因此，体育 教学论文的编写是科学探究的行为之一，只有对体育教学研究得越深，才能受到理想的效果。

（八）写关键词。可将文中最能表达论点的关键术语描述在“摘要”前，引起读者的关注。（摘自《中国学校体育》2005.5，原文：“学校体育课堂科研论文的编写方式” 作者： 朱万银）