最新版：人教版六年级数学下册教案(表格式)

人教版小学数学六年级下册 ● 第一单元负数 ● 第一课时教学设计 教学 内容 负数的含义，负数的读写法等 时间 分配 讲授 练习 18 分 22 分 教学 理念 让学员在准确生活情景中展现“数”的含义。本课时教学，先借助以电视台天气预报为例，说出一年中的最高气温和最低气温六年级数学下册教案 表格式，从而引入了负数这一概念。从而使教师感知数学来源于生活，生活中处处有数学这一模式。 教学 目标 1.结合具体情境，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的了解。 2.使学生可正确地读写负数。 3.能对生活中有关负数的事物形成兴趣。 教学 准备 实物投影器材、温度计等教学步骤 一、创设情境，揭示课题 1．说一说对温度的了解。 （1）以电视台天气预报为例，说一说某些一年中发生的最高气温是多少，最低气温是多少等等。 （2）说一说“零下××度”是哪个意思，怎样表示？ 2．揭示课题 师生一同谈话：今天，我们一起来认识一个新同学—负数。（板书课题） 二、探索新知 1．教学例 1 （1）实物投影呈现课文情境图。 （2）说一说：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？ （3）让学生按照了解到的信息进行交流、讨论。 ①在小组中说一说自己的了解跟见解，与朋友分享你的常识，解答你的问题。

②汇报交流状况、认知结果。 ③在学生汇报的基础上，教师进行详细的表明。 2．教学例 2 （1）出示银行存折，观察存折中的数据。 （2）说一说：这些数各表示哪些？ （3）以“500”和“-500”为例，说明哪些是相反意义的量。 人教版小学语文六年级下册 ● 第一单元负数 ● 第一课时教学设计教学步骤 3．认识负数 （1）联系“16°C”和“-16°C” 以及“500”和“-500”，说一说你有哪些体会。 （2）什么是负数 （3）讲解负数的读法。 （4）什么是正数。 （5）让学生通过观察正数和负值六年级数学下册教案 表格式，比较正数和负数的异同。 （6）关于 0。 ①教师能明确告诉学生：0 既不是正数，也不是负数。 ②你可说出几个负数吗？ 4．做一做 指导学生完成第 1、第 2 题。 5．课堂小结 说一说你对负数有了这些了解。 三、巩固训练 完成课本练习一的 1～3 题 四、布置作业 板 书 设 计 认识负数 为了表示两种相反意义的量，这里发生了一种新的数，像-16、-500、-0.4、-83，……这样的数叫负数。 -16 读作：负十六-500 读作：负五百 -0.4 读作：负零点四 -83 读作：负八分之三 课总 后结 本课时的课堂，通过营造情境，以生活来引入“负数”这一概念，让教师感知数学来源于生活，生活中处处有数学，从而促使教师的学习兴趣。同时，以探讨、交流、合作的学习方法为主，让学员自己捕捉学习信息，自己解决难题。人教版小学语文六年级下册 ● 第一单元负数 ● 第二课时...