超值资料：二年级语文s版第五单元导学案(2)

1、 把这篇短文自由读一读二年级下册语文第五单元导学案格式， 读完后， 四人小组探讨一下， 看看他们可缓解哪个问题。2、 自由读课本， 小组探讨。3、 说说他们解决了什么难题？4、 这些动物是如何跳舞的？ 教师相机板书：三、 展示互动， 质疑解惑 精读课文、 表演， 加深理解1、 太神奇了， 这些动物似乎不用嗓子就可以发出这样好看的声音。 同学们觉得有趣吗？ 你认为那个歌手写歌很有趣， 就把写它的哪个自然段读一读， 要读得令对方一听就 觉得很有趣了。 比一比谁读得最好。2、 指名读。 学生评议。3、 分角色朗读短文。 4、 其实， 还有好多动物不用嘴巴唱歌， 你还了解那些动物用哪个发声？（学生汇报自己查找到的资料。） 四、 教师总结， 拓展延伸：同学们真了不起， 不仅学得好， 读得好， 演得好， 还会自己查资料学常识。 大自然 真是太神奇了， 有这么多不用嘴巴的歌手， 同学们喜欢这个神奇的大自然吗？ 我们要爱 护大自然， 留心观察大自然， 你必定都会有更多更神奇的看到。五、 作业练习： 1、 抄写生字各一行。 2、 有情感的默读课文。 板书设计：20 不用嗓子的歌者小蜜蜂靠振动翅膀发声小青蛙靠振动声囊发声蝉靠震动肚子上两片透明薄膜发声21 动物过冬 学习目标： 1、 理解课文内容， 了解动物们都是怎样过冬的。

2、 能恰当、 流利、 有情感地朗读短文；3、 以课文对话为蓝本， 进行口语对话能力的练习， 目标说的知道、 通顺。4、 教育教师和人交流要有礼貌。 学习重难点： 1、 分角色朗读短文， 读出招呼、 发问、 回答的不同语气。 2、 用“什么时候， 什么地方静悄悄的”句式写话。 教学反思：3、 知道小动物不同的过冬方式。 学习方法： 讨论、 交流、 合作 学习准备： 生字卡、 图片、 头饰 学习时间： 2 课时第一课时 学习目标： 初读课本， 学习字词。 掌握生字新词。 学习重难点: 正确书写生字。 学习过程：一、 启发谈话， 揭示课题。天气越来越冷， 小朋友生活有哪些差异？ 我们人类都穿上了防寒的棉服， 那么森 林里的小动物是如何过冬的呢？ 今天， 我们一起来学习一篇知识童话故事第 21 课（动 物过冬） ， 它将告诉我们动物是如何过冬的。 （齐读课文）二、 设疑预习， 合作学习 1、 自由朗读短文思考： 课文中讲了这些小动物的过冬方式？ 用“——” 划出来。2、 自学课文、 生字。①、 轻声读一读课文， 碰到生字多读几遍。②、 划出带生字的成语， 想一想在短文中的意思。

③、 记一记生字的字形。④、 数一数课文有几个自然段。三、 展示互动， 质疑解惑 （1） 抽读生字卡片。（2） 你用哪个方法记住字形？ （加偏旁、 换偏旁……）重点指导识记： “周” 是半包围结构， 里面是“土” 和“口” 。“静” 认识“青” 字旁。（3） 分段指名读课本， 及时正音。四、 巩固练习。（1） 开火车认读生字。（2） 齐读词语卡片。（3） 完成书上练习 2 比一比， 再组词。五、 指导书写。重点指导： 周： 注意“横折钩” 的折要写直， 里面“上” 和“口” 不宜大小。 忽： 上下应相差不多。 勿取之于“物”挖： 注意最后一笔” 横折弯钩“横短， 弯长。六、 作业： 生字各写一行。第二课时 学习目标： 学习课文。 正确、 流利地朗读短文， 了解课文内容。 学习重难点: 知道小动物不同的过冬方式。 学习过程 一、 复习、 巩固 （1） 抽读生字卡片。 （2） 齐读课文。二、 展示互动， 质疑解惑1、 学生自由朗读短文思考： （1） 用“～～” 划出写冬天气候特点的词语。 （2） 小动物都到哪儿去了呢？ 他们既是如何过冬的？ （3） 小蚂蚁来到那里？ 碰到谁？ 通过谈话了解了哪些？ 2、 学生汇报， 师指导。

重点指导小蚂蚁、 鸟类、 青蛙师怎样过冬的。 三、 总结谈话， 拓展延伸。 1、 完成课后第 4 题。 说说课文写了这些动物？ 他们是如何过冬？2、 你能够说说其他动物是如何过冬的吗？ （蛇是过冬， 大雁是飞到北方过冬的。 ）四、 作业： 有情感地朗诵课文。 板书设计：21 动物过冬动物过冬方式黄莺、 燕子飞到北方去啄木鸟不怕冷， 留下来工作教学反思： 语文百花园五 学习目标： 1、 读好轻声音节的词句。2、 在钱币中了解汉字真有趣。3、 区别同音字。4、 熟记成语。5、 有情感地朗读课文。6、 积累收集语言。7、 办小小手抄报。 学习重点： 1、 区分同音字。2、 熟记成语。 学习难点： 办小小手抄报。 学习方法： 小组合作学习 学习准备： 钱币、 课件、 插图。 学习时间： 3 课时。 第一课时 学习内容： 语海畅游 1—3 题。 学习目标： 1、 读好轻声音节的词句。2、 在钱币中了解汉字的有趣。3、 区别同音字。 学习难点： 区别同音字。 学习过程：一、 导入最近我们来学习《语文百花园五》二、 读一读1、 学生自由读句子。2、 汇报自己读懂了哪些？3、 出示词语， 指名朗读。

三、 汉字真有趣。1、 出示硬币， 让学生了解。2、 出示纸币， 让学生写出认识的字。3、 板书纸币上对应的汉字， 让学生读。4、 全班齐读。四、 选字组词语。1、 出示同音字， 学生认读。2、 学生在教材上完成训练。3、 讲评练习。4、 齐读词语。五、 作业： 熟读 1—3 题第二课时 学习内容： 熟记成语， 读一读， 我的收集本。 学习目标： 1、 熟记成语。2、 有情感地朗读课文。3、 积累语言。 学习重点、 难点： 熟记成语、 歇后语。 学习过程：一、 熟记成语1、 投影插图， 让学生说图。2、 出示词语， 让学员自由朗读。3、 开火车朗读字词4、 背诵诗句。二、 读一读。1、 学生自由朗读课文。2、 学生汇报， 师结合插图指导。3、 指导朗读。4、 学生朗读短文。三、 我的采集本。1、 读读小朋友积累的语句。2、 指名读。3、 指导背诵。4、 说说你还收集了这些幽默的语言。四、 作业： 收集成熟和风趣的语言。 第三课时 学习内容： 语文大教学。 学习目标： 引导学员分组办小小手抄报， 培养教师的动手时间能力跟合作能力。 学习重点、 难点： 能恰当办手抄报。 学习过程：一、 导入新课。同学们都看过报纸， 大家想自己也出一张手抄报吗？ （生： 想）。 这节课大家一起动手， 办小小手抄报。二、 分组。 自由选取合作伙伴组合成小组。三、 小组商量。四、 学生分小组办报纸。五、 评评， 看看这些小组办得好。 六、 作业： 每位老师独自办小小手抄报。教学反思：