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语文 s 版表格式教案【篇一：三年下 s 版英语表格式电子教案一到四单元】三年下 s 版英语教学计划 一．指导观念 1．认真学习邓小平理论，认真落实党的教育方针，更新教学模式， 深化教育教学改革，全面实行素质教育，为培育合格人材而尽力。 2．加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水 平，大胆实践，加强学法指导，努力改善课堂教学品质。二．教学 目的 提高教师的了解水平，扩大知识面，掌握常用的文字跟更基本的听 说读写的技能技巧，使教师具备一定的据说读写能力。在学习知识 的同时，对教师进行政治观念教育。发展师生的智力，培养教师良 好的学习习惯。三．教学目标㈠识字、写字教学 本册要求教师认 210 个字，写 300 个字的识字量。教师必须引导学 生通过其它渠道自主识字，增加识字量。鼓励老师之间交流识字的 方法、经验跟体会，启发别人；鼓励互相合作，在合作学习中分享 识字的乐趣。 要再次增强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系 外，还要指导学员在反复的训练中增加写字技巧。要求教师把字写 端正，写美观。㈡阅读教学 ⒈精读课文的课堂。精读课文是课本的主体，是进行语文学习的主 要依靠。

在教学中应留意以下几点。 (1)加强词、句练习。词、句练习应贯穿在学校阶段各年级的数学教 学过程中。主要的任务是进行理解跟积累。要鼓励学生主动利用查 字典、联系上下文等方式精确理解字词，运用联系上下文和生活实 际的方式理解意义非常深切的语句。要指导教师学习抓住课文中的 重点段落进行理解，逐渐学会并勇于把握文章的重点段落，进而理 解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等方式，积累课文中的 优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中赢得的新鲜语言材 料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。(2)要加强 朗读的指导和训练。正确、流利有情感地诵读课文是阅读教学的重 要任务。要把读书的时间留给学生，充分认同学生可看懂课文，让 学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学员把自己只是课文中的 人物去体会，去感受，去反思。引导师生入境入情地读。读的方式应多样，读的指导和训练应有层次。要勇于用指导朗读和教师有感 情朗诵的技巧，培养语感，加强感情跟美的熏陶。(3)逐步培养教师 默读的素养。 继续增强默读的指导，要求教师不指读，不动嘴唇，不出声音。默 读比朗读的速度快，也很利于思考。要培养教师一边背诵，一边思 考的习惯。

要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读 后应有自己的感受，主动提出问题。默读课文语文表格式教案，一般应对教师强调 默读的要求，读完后，要交流体验，质疑问难，组织探讨，加强评 价 (4)精读课文的课堂，应该是在校长指导下，学生阅读、感悟的过程。 要遵从学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方法的权利；要从 学生的学习需求出发语文表格式教案，以学定教，顺 学而导，精心组织课堂活动。要充分发挥学生的积极性和主动性， 让学员通过自主学习，理解课本思想内容，并在自学实践中逐渐提 高理解素养。2．略读课文的课堂。 略读课文的课堂要留意以下两点：一是从内容上说，理解课本的应 求要低于精读课文的课堂，一般是 “ 粗知文章大意 ” ，只要把握重点、 难点帮助学员理解即可，词句的理解不成为重点。二是从原则上说， 教师要放手，让学员利用在精读课文中取得的知识与技巧，自己完 成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由教师通读课 文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读体验； 再把握学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内 容方面的，也可以是写法方面的），引导学生探讨、交流；多元的 方式评价学习过程跟学习效果。

略读课文的课堂不要拔高或减少教 学要求。㈢口语交际教学 ⒈明确教学规定，培养口语交际能力。教师首先应确立本册丛书在 口语交际方面的训练规定，根据相应的口语交际内容，有的放矢地 进行教学。教师应从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生确立 围绕什么话题进行交流、讨论。 ⒉口语交际是据说双方的互动过程，教学活动主要要在准确的交际 情境中进行。情境的营造，要表现中年级教师年龄的特征，还要有 层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提 高，也可以是表达内容的丰富，还可以是认知水平的提高。3．引导 学生自主进行评判。对口语交际进行评价，能有效地减少口语交际 的质量。㈣习作教学⒈重视培养习作兴趣，使教师乐于表达。中年级不受文体束缚，也 不受篇章束缚，重在自由抒发。要关爱学生想说想写、敢说敢写的 热情、冲动和梦想，不要有过多的条条框框，让人们放开手脚去写， 消除对作文的急躁情绪。 ⒉加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要引导学生运 用阅读中累积的语言材料，运用阅读中学到的表达形式，丰富自己 的表达。要注意发挥课文对作文的指导作用。 本册习作练习主要是写学生发现的，听到的，想到的……在指导时 要培养教师真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大 话、空话的毛病。

作文评价应有切实的抓手作用，引导学生关注生 活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责 任感等。 ㈤语文百花园教学 “语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读系统”及“语文大课堂” 的教学需要注意：“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学员发现 知识规律，掌握学习方法，应以教师自主学习为主、交流经验收获 为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地使师生自己举办活动， 将知识转换成能力。 本册教材要完成下面教学任务：1．识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2） 认识 211 个生字，会写 299 个生字。 （3）继续训练用毛笔熟练地书写篆书字，做到规范、整洁。 2．阅读 （1）用普通话正确、流利、有情感地诵读课文，能默写要求背诵的 课文、段落。（2）继续学习背诵课文，能对课本中不理解的地方提 出问题。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解字句的意 思。继续体会课文中关键词句在抒发情意方面的作用。 （4）积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗歌 10 篇 （段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的观念感情。

（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料，课外 阅读人数不超过 10 万字。3．习作 （1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读帮 人听，与对方分享习作的开心。（2）学写感谢信。（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。 （4）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的个别写具体。 4．口语交际 （1）能用普通话沟通，继续培养讲普通话的习惯。 （2）能准确生动地诉说故事，努力用语言打动对方，讲述见闻做到 清楚明白，能写出自己的体会跟见解。 （3）在说话中可仔细倾听，并能就不理解的地方向人询问，就不同 的看法与人商讨。5．综合性学习 （1）结合物理学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达 结合表达自己的观察所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试利用语文知识和素养解决简 教学进度表 第 一单元教学计划【篇二：小学五年级语文上 s 版第一单元表格式教案】五年级语文上册教案 学校： 班级：五年级（ 科目： 教师： 1）班英语 语文 s 版五年级上册教学计划 一、教材简析： 本册丛书是以语文知识和素养训练为序编排，致力于学生英语能力 的提升，为教师的终身学习与和谐发展确立基础。

教材内容的编排 注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段 目标，并推动知识与素养、过程与技巧、情感态度与价值观的融合。 二、教材的内容结构： 1、注意激发学生的学习兴趣，促进师生自主学习能力的培育。 2、 注重教师各种物理能力的培养。 3、重视文化的积淀，注意民族性和现代性的统一。 4、改进“语文 百花园”练习方式，丰富练习内容。 四、教学目标： １、在学习语文的过程中，感受大自然的美好、神奇，培养热爱大 自然的观念感情，教育教师热爱祖国，对人善良守信，激发民族自 豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的观念， 培养良好的学习习惯。 ２、认识１７１个字，会写２０１个字，会 使用字典、词典，有一定的独立识字能力。３、能用毛笔书写篆书，行款整齐，并有一定速度。能用小楷书写 楷书，在抒写中感受汉字的优美。 ４、能用普通话正确、流利、有 感情地朗读短文。 ５、默读有一定的速度，并可把握文章的大意。 ６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中意思深刻的语句。 ７、在阅读中掌握文章的主要内容，揣摩文章的抒发顺序，体会作 者的观念感情，初步领悟文章的基本表达方式。 ８、积累课文中的 优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中取得的语言材料。

背诵制定的短文（段落），练习简要复述课文。 ９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要收集信息，收藏并 与老师交流图书资料，课外阅读总量不超过２５万字。 １０、养成留心观察周遭事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻， 积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容准确，感情 真实。 １１、能用普通话沟通，乐于参加探讨，敢于发表自己的看法，表 达要有条理，语气、语调适当。 １２、在综合性学习活动中，能初步认识查找资料、运用资料的基 本办法。并可策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。 五、教学机制： 1、准确掌握教学目标，不轻易拔高或减少。 2、识字写字方面：鼓励教师通过其它渠道主动识字，增加识字量， 在读写的过程中进行巩固和利用所学的汉字，加强对学生钢笔字的 指导，及时改正学生在书写过程中发生的问题。 3、阅读教学方面：重视朗读和背诵；加强句子训练，积累语言；引 导学生掌握内容，体会感情；指导教师精心阅读，领会方法，并向 课外扩展延伸。 4、口语交际教学：要确立要求，注意激发学生的抒发欲望，把英语 交际训练跟日常的学习生活结合出来，并鼓励学生自主进行评判。 精读课文 18 课 54 课时左右检测 8 次 20 课时 略读课文 12 课 24 课时左右总共 152 课时 语文百花园 6 次 24 课时左右 写字每周 1 课 时 18 课时 复习 2 次 12 课时【篇三：小学数学 s 版六年级下册表格式教案】1 2 3 45